-
简介：人教版七年级下册地理教案（全册共60页）目录第六章我们生活的大洲亚洲第一节位置和范围第二节自然环境第七章我们邻近的国家和地区第一节日本第二节东南亚第三节印度第四节俄罗斯第八章东半球其他的国家和地区第九章西半球的国家第一节美国第二节巴西第十章极地地区极地地区第一节位置和范围教学设计课题位置和范围单元六学科地理课型新
下载积分： 80 金币
上传时间：2022-01-21
页数： 62
-
简介：第一节巴西2课时教学设计课题巴西单元九学科地理课型新授教学目标1.了解亚马孙热带雨林对全球的作用。2.知道亚马孙热带雨林面临的危机。3.了解为了保护亚马孙热带雨林所采取的措施。教学重点举例说明巴西自然环境特点与农业发展的关系。教学步骤过程与方法设计意图导入新课播放视频亚马孙热带雨林破坏面积达十二年来最高水平提出问题亚马孙热带雨林问题引起了全世界的
下载积分： 20 金币
上传时间：2022-01-21
页数： 3
-
简介：第一节中东第1课时教学设计课题中东单元八学科地理课型新授教学目标1.能在地图上找出中东地区的位置、范围、包括的国家；读图说出其地理位置的特点。2.能运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产、出口等情况。教学重点认识中东地区“三洲五海”之地的重要性。教学步骤过程与方法设计意图导入新课展示资料2020年10月26日，针对法国总统马克龙发表的讲话
下载积分： 20 金币
上传时间：2022-01-21
页数： 3
-
下载积分： 80 金币
上传时间：2022-01-21
页数： 0
-
简介：第三节俄罗斯第1课时教学设计课题俄罗斯单元七学科地理课型新授教学目标1.运用地图描述出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。2.根据地图和资料说出俄罗斯的主要地形区及地形特点，主要河流及流向。3.运用地图说出俄罗斯的气候类型和气候特点。教学重点俄罗斯自然环境特点。教学步骤过程与方法设计意图导入新课展示图片提问你还知道哪些有关俄罗斯的风土人情。学生
下载积分： 20 金币
上传时间：2022-01-21
页数： 3
-
简介：第三节撒哈拉以南非洲,第八章东半球的其他国家和地区,学习目标,1.了解撒哈拉以南非洲的位置和范围。2.了解撒哈拉以南非洲黑人的文化和习俗。3.了解撒哈拉以南非洲的经济发展现状和未来。4.了解撒哈拉以南非洲的人口、粮食与环境等方面的现状。,导入新课,11月9日，以“民心相通，合作共赢”为主题的2020浙江（金华）中非文化合作交流周暨中非经贸论坛开幕。二十多国及非盟驻华外交领事机
下载积分： 20 金币
上传时间：2022-01-21
页数： 43
-
简介：第二节东南亚第2课时山河相间与城市分布热带旅游胜地,第七章我们邻近的地区和国家,学习目标,1.能够根据地形图说出中南半岛城市分布特点，并分析河流对城市分布的影响。2.知道东南亚发展旅游业的优势。,导入新课,我住江之头，君住江之尾。彼此情无限，共饮一江水。我吸川上流，君喝川下水。川流拥不息，彼此共甘美。彼此为进邻，友谊常积累。不老如青山，不断似流水。彼此地相连，依山复靠
下载积分： 20 金币
上传时间：2022-01-21
页数： 23
-
简介：第一节中东第2课时教学设计课题中东单元八学科地理课型新授教学目标1.运用中东气候分布图、中东某地气温曲线和降水柱状图以及中东河流图等资料说出中东水资源的分布状况，说明水资源对中东地区人们生产和生活的影响。2.运用有关图片、文字等资料描述中东地区富有地理特色的生活习俗和文化习俗。教学重点中东水资源的特点，中东文化及习俗。教学步骤过程与方法设计意图导入新课
下载积分： 20 金币
上传时间：2022-01-21
页数： 2
-
简介：七年级下册地理总复习第六章我们生活的大洲亚洲1.我国位于亚洲东部，太平洋西岸。亚洲是世界上面积最大的大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的大洲。跨经度最多的大洲是南极洲。2.亚洲大部分位于东半球和北半球。3.亚洲北临北冰洋，南临印度洋，东临太平洋。4.亚洲东北面以白令海峡与北美洲为界；西北面是欧洲，界限是乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。西南以苏伊士
下载积分： 50 金币
上传时间：2022-01-21
页数： 17
-
简介：第七章我们邻近的地区和国家A、日本1、地理位置海陆位置（太平洋西北部）、大洲位置（亚洲东部）、纬度位置（经纬度跨度较广）23N46N、122E148E，日本南北国土狭长，并与经线斜交，使得日本的地理环境更为复杂多样，跨纬度广，南北温差就大，跨经度广，东西地方时差就大。2、地形特点典型的岛国，以四大岛（北海道、本州、四国、九州四大岛）和3900多个小岛组成；海岸线曲折，多优良港口（如神户
下载积分： 20 金币
上传时间：2022-01-21
页数： 3
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
