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简介：教学设计第16课毛泽东开辟井冈山道路课题名称第18课东晋南朝时期江南地区的开发教材位置第四单元学情分析东晋南朝的历史对于学生而言是比较陌生的，尤其是课本上对于各个线索交织，学生们学习起来会有只见树木，不见森林的疑惑感，所以本课的重点应该放在人口南迁与经济重心南移这一焦点上来。教学目标知识与技能了解东晋的建立与门阀政治，了解祖逖北伐与淝水之战。知道
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简介：课堂教学简案学科历史课题第18课东晋南朝时期江南地区的开发授课时间课前系统教学目标1、知识与能力能讲述淝水之战的概况，知道与之相关的典故。能概述北魏孝文帝改革的措施，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。2、过程与方法通过拓跋鲜卑大事记来理清其发展历程，进而学习北魏的建立；根据情境材料，视频、图片、材料等方式概括孝文帝汉化改革的内容，培养学生小组合
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简介：课题18、东晋南朝时期江南地区的开发授课人教学目标知识与技能（1）了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。2通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。2过程与方法利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。3情感态度与价值观南北人民共同开发江南，认识到人民在经济发展中发挥的
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简介：教学设计课题第18课东晋南朝时期江南地区的开发课时1课时执教者解读课标魏晋南北朝时期，是我国封建社会政权分立最长的时期。从总体看，连绵战乱给社会生产造成了巨大破坏。相比北方的动乱，南方相对安定，随着北方人口、先进生产工具与技术的移入，江南地区得到大力开发。解读学生初一学生有强烈的好奇心，愿意参与生动的课堂，但其分析问题的能力有待提高。为此，采用多媒体创设情境、设置梯度问题等
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简介：第18课东晋南朝时期江南地区的开发【教学目标】1、通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。2、通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程（朝代更替），提高把握发展线索的能力。3、知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展做出的重大贡献。【教学重点】江南地区开发的相关情况。【教学难点】江
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简介：东晋南朝时期江南地区的开发教案纸课题东晋南朝时期江南地区的开发课型新授教法综合法教具多媒体课件教学目标知识与能力了解东晋、南朝政权更替的过程以及对南方经济发展的影响；理解江南开发的原因和表现过程与方法通过对史料的研读分析，探究江南地区开发的原因和表现。情感态度与价值观通过南北人民共同开发江南，使学生认识到人民在经济发展中的重要作用。教学重点难点重点江南地区的开发
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简介：东晋南朝时期江南地区的开发【教学目标】一、知识与能力1、了解东晋、南朝政权更替历史。2、知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响。3、了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响。二、过程与方法1、利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图识图能力。2、通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现和影响，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生
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简介：课堂教学设计（首页）学科历史年级七备课者使用者课题第18课东晋南朝时期江南地区的开发课型新授课使用时间教学分析教材分析本课主要学习三部分内容，东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了重要条件。学情分析七年级学生初次接触历史，魏晋南北朝时期朝代更迭频繁，学生易混淆，学习这
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简介：第十八课东晋南朝时期江南地区的开发一、课程标准知道两晋南北朝的更替，初步了解人口南迁和江南地区的开发。二、教学目标1.利用地图及图表，了解东晋南朝政权更迭的历史。提高学生读图、识图能力。2.了解北方人口的南迁，知道江南地区经济发展的原因。3.认识人民在经济发展中发挥的重要作用。和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要。三、教学重难点重点东晋的兴亡和南朝的更替难点江南
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简介：第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）通过学习，能了解东晋南朝时期江南地区开发的原因、表现、影响，通过探究东晋南朝时期江南地区的开发，能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。（2）通过学习，能了解西晋、东晋、前秦、南北朝的建立及更替。2.过程与方法（1）通过提问、阅读、比较、思考、讨论等方式，理解江南地区开发的原因、表现和影响，培养学生提
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