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简介：第19课北魏政治和北方民族大交融学习目标1、能讲述淝水之战的概况，知道与之相关的典故。能概述北魏孝文帝改革的措施，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。2、认同孝文帝改革符合历史发展的潮流，促进了北方民族大交融。认识中华民族的历史是各民族共同缔造的，初步树立维护民族团结和祖国统一的价学习重点北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融导入新课我们知道中国自古就是一个多民族的国
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简介：第19课北魏政治和北方民族大交融一、教学目标1.了解淝水之战的基本史实；2.掌握北魏孝文帝改革的措施；3.理解民族融合的方式和意义。二、教学重难重点北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融难点北方地区的民族交融三、教学方法图示法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等四、教具多媒体设备五、教学过程（一）导入新课“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起
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简介：第19课北魏政治和北方民族大交融教学设计一、教学目标1知识与技能（1）掌握淝水之战的基本史实，了解东晋取胜的原因。（2）通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题的能力。（3）通过本课的学习，比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实，包括北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实，为进一步了解我国古代历史上民族融合的进程和中华民族
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简介：七年级历史（上册）教学设计第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学目标知识与技能了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。过程与方法识读敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图、张骞出使西域路线图、丝绸之路线路图、汉代海上丝绸之路，获取有效历史信息。情感、态度与价值观学习张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险和开拓的精神，激发
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简介：第19课北魏政治和北方民族大交融【教学目标】1通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高学生综合分析历史问题的能力。2层层设问激活学生的好奇心和求知欲，通过合作学习、发现学习、探究式学习等方法突破重难点。3北魏孝文帝改革推动了北方民族大融合，是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的价值观。【教学重点】北魏考文帝的改革措施。【教学难点】正确认识
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简介：第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教学目标1知识与技能掌握西晋的建立、八王之乱、北方各族的内迁的基本史实，了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。2过程与方法1通过对“西晋为什么是一个短命王朝”的分析，培养学生综合、归纳史实的能力。2西晋八王之乱以来，中原大乱，人口大规模迁徙。人口大迁徙是社会动乱的结果，但它客观上推动了迁入地区的经济开发和社会进步。讲清其中的
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简介：第15课两汉的科技和文化教学目标1知识与技能1通过本课的学习，使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、张仲景和华佗。2通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的史记的主要内容。2过程与方法1辩证分析通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社
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简介：第19课北魏政治和北方民族大交融】教学设计一、教学目标1、了解淝水之战的背景，掌握淝水之战的基本史实，了解东晋取胜的原因。2、了解北魏孝文帝改革的大背景，理解并掌握孝文帝改革的措施，理解并掌握北魏孝文帝改革的影响。3、掌握北方地区民族交融的表现，理解和掌握北方地区民族交融的历史意义。4、体会中华民族文化是由各民族共同创造的理念，培养理解尊重差异、交流合作的价值观念。二、教学重难点
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简介：学科中国历史学段人教版七年级上册课题七上第四单元第19课北魏政治和北方民族大交融教材分析本课教学内容包含三部分淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融。三部分内容通过前秦和北魏两个少数民族政权不同的统治措施及结果，突显出民族交融的历史潮流。三国两晋南北朝是我国历史上的大分裂、大动乱、民族大融合的时期，本课内容正是从政权分立走向统一的一个重要环节。东汉、魏晋时期，北方少数民
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