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简介：第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学目标知识目标了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。方法目标识读敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图张骞出使西域路线图丝绸之路线路图海上丝绸之路，获取有效历史信息。情感目标学习张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神教学重难点重点张骞通西域、丝绸之路难点
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简介：课堂教学设计课题第19课北魏政治和北方民族大交融设计理念教有生命的历史，即在新课标的指导下，尊重学生的认知规律，创造性整合教材，呈现鲜活的历史素材资源，学生在积极主动的学习过程中，体验历史鲜活性，感悟史学生命力。设计思路本课主要学习三块内容，淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融。三块内容通过前秦和北魏这两个少数民族政权不同的统治措施及结果，突显出民族交融的历史潮流。教学
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简介：教学设计课题名称第19课北魏政治和北方民族大交融版本人教2011课标版（部编）授课年级七年级【课标要求】通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。【教材分析】本课是第四单元第四课，讲述了北魏的政治和北方民族大交融。本课的主题是民族大交融。本课主要学习三块内容淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融。魏晋以来，各民族加强了交往、交流与
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简介：课题人教2011课标版（部编）七年级上册第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第15课两汉的科技和文化课程内容1.知道造纸术的发明对传播文化的作用。2.讲述张仲景和华佗的故事；知道司马迁和史记。3.知道佛教的传入和道教的产生。教学目标1.知道造纸术的发明和改进，了解造纸术对文化传播的作用。2.知道张仲景和华佗的主要成就。3.知道道教的兴起和佛教的传入。4.知道司马迁
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简介：课题第15课两汉的科技和文化课标要求知道造纸术的发明及传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事；知道司马迁和史记；知道佛教的传入和道教的产生。教学目标知识与能力知道造纸术的发明及传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事；知道司马迁和史记；知道佛教的传入和道教的产生。思考这些历史现象反映的时代特征，以及对当时和当代的影响。过程与方法通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制
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简介：17、西晋短暂的统一和北方各族的内迁教学设计教学目标知识与能力了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实。了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国的建立的背景。过程与方法了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因；识读西晋内迁少数民族分布图，获取有效的历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响；通过对“西晋为什么是一个短命的王朝”的分析，培养学生归纳史实的能力。情
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简介：第14课沟通中外文明的“丝绸之路”一、教学目标1.准确说出张骞通西域的目的、主要历程与结果。学习张骞不畏艰难险阻、不辱使命、勇于开拓的精神和坚强的意志。2.准确说出西域都护的设立时间、管辖范围及其历史地位。认识新疆是中国不可分割的一部分。3.结合地图，准确指出丝绸之路的起点与主要路线，体会丝绸之路在古代中外交流中所起的作用。二、教学重难点教学重点张骞两次出使西域教学难点丝绸之路
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简介：第15课两汉的科技和文化1课时【学习目标】1通过阅读课文，了解西汉时期的科学技术医学成就和文化成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景和华佗，司马迁和史记，佛教和道教。2通过引导学会阅读历史校本教材、观察汉代造纸示意图，了解造纸的工序。培养学生的观察和想象能力。3通过学习西汉时期的科技文化，对学生进行初步的科技教育，使学生认识到当时我们科技文化在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡
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简介：人教版七年级中国历史上册第三单元第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计【教学目标】（一）知识与能力了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。（二）过程与方法识读敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图张骞出使西域路线图、丝绸之路路线图、汉代海上丝绸之路，获取有效历史信息。（三）情感态度与价值观学习张骞为报效祖国不畏艰险
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简介：第19课北魏政治和北方民族大交融新仓中学吴衍平教学目标一、识记与理解了解淝水之战的经过；掌握北魏孝文帝改革的主要史实；了解南北朝时期我国民族大交融的基本史实。二、过程与方法通过学习和思考本课所叙述的民族大交融历史，培养运用历史唯物主义和民族平等原则理解和思考历史上的民族关系问题的能力。三、情感态度价值观认识孝文帝改革适应了历史发展的趋势，促进了民族大融合，推动了北方经济的恢复
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