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简介：第20课魏晋南北朝的科技与文化1教学分析【教学目标】知识与能力掌握魏晋南北朝时期数学、农学的科技成就，掌握魏晋时期书法、绘画、雕塑艺术方面的成就过程与方法1.通过讲诉法与诱思法相结合，使学生了解科学家的生平及他们为人类文明作出的贡献。2.通过指导学生自主阅读课文，概括提炼本课的知识点，完成本课导学案。结合制作填写“魏晋南北朝时期的重要科技、艺术与思想成就表”提高综合归纳能力。情感
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简介：第21课让我们共同来感受历史【教学目标】1.了解各种事物都是发展变化的，都有着自身的历史。2.感受和了解历史与现实的关系，初步理解学习历史对认识现实社会生活的意义。3.通过整理身边的历史，养成以历史的眼光观察事物的习惯。【教学重点】了解各种事物都是发展变化的，都有着自身的历史。【教学难点】初步理解学习历史对认识现实社会生活的意义。【课时】1课时【教学过程】一、情景导入结合图
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简介：第21课让我们来共同感受历史1.活动内容本课内容是一节活动课，要求我们来共同感受历史，感受历史的途径很多，比如说人们的衣食住行和身边的事物都有历史，都可以作为话题进行探究。而身边的历史往往是学生容易忽视的，让学生从现实生活角度列举实例去切身体会这种变化，去感受身边的历史，更能培养学生的历史兴趣。根据活动内容与学生的实际情况，本节课的活动重点确定为【活动重点】黄石市名溯源；华新水泥厂
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简介：教学设计授课题目感受历史历史知识梳理小方法内容分析本课教学内容为七年级历史上册整册教材期末复习环节的教学练习课设置，从人类起源到魏晋南北朝历史时间跨度很大，在纷繁复杂的历史知识中，有效的归纳出重要的历史知识，并在短时间内让学生掌握，教会学生一些学习历史、感悟历史的方法，从活动中体会到学习历史的兴趣，掌握学习历史的途径。时间上，朝代表格与年代尺结合；空间上，利用历史地图；学科之间知识跨界
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简介：魏晋南北朝的科技与文化教案第20课魏晋南北朝的科技与文化教案一、核心教学目标1、掌握魏晋南北朝时期重要的科技与文化成就与主要人物祖冲之和圆周率、贾思勰和齐民要术、王羲之与兰亭集序。2、通过多媒体的相关展示，直观感受魏晋南北朝时期的文化成就，锻炼自身欣赏美和鉴赏美的能力。3、了解祖冲之和贾思勰等人的生平事迹，感受古人为科学艰苦奋斗的精神，意识到成功源于坚持不断的努力。对比古今科技发
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简介：课程人教版历史教材（七）年级（上）册第（四）单元第（20）课教学内容魏晋南北朝的科技与文化教学设计学生分析学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，他们仍具有许多小学生的特性，同时又是处于生理、心理高速发育时期青春期。这时候的学生渴望得到关心、尊重与肯定。渴望结交朋友，又不会处理同学关系。他们认知的核心成分逐渐成熟，注意的稳定性较小学增强，但对
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简介：第21课活动课让我们共同来感受历史【活动内容】以“让我们共同来感受历史”为题，通过多种方式考察身边有哪些事物可以看出历史的发展变化，并通过搜集反映历史的各种资料，如文字资料、实物资料、图像资料等，对身边的“历史”进行叙述和分析。【活动目标】知识与能力了解各种事物都是发展变化的，都有着自身的历史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。过程与方法通过对有关材料的搜集、阅读、整理
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简介：21活动课让我们共同来感受历史教学目标1.了解各种事物都是发展变化的，都有着自身的历史，初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。2.通过在多种资源中寻找历史，对历史知识的搜集、整理、重组，培养学生独立思考，比较、分析、归纳和综合问题的能力，并通过学生的小组协作，培养学生的合作精神。初步了解学习和认识历史的途径和方法。3、通过开放式的评价，培养学生尊重、理解、欣赏他人的态度和自
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简介：人教2011课标版初中历史七年级上册第四单元第21课活动课让我们共同来感受历史（教学设计）访宜昌历史遗迹【设计理念】“用思路构建课堂、用思维激活课堂、用思想引领课堂”是课程改革的新要求。据此，设计本课时我着眼于学生的最近发展区，紧扣学情特点，合理整合教学资源，创设“览宜昌之全貌”、“探屈原祠之魅”、“寻宜昌抗战之影”、“悟历史之价值”、“叹宜昌之巨变”五个教学情境，用“览”架构
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