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    上传时间:2021-09-04
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  • 简介:魏晋南北朝时期北方民族大交融课题解读本课是新授课。教学内容主要为老师自己选编整合而成。选材主要来自人教版新课标七年级上册中国历史中的北魏政治和北方民族大交融、西晋的短暂统一和北方民族的内迁、魏晋南北朝时期的科技和文化、秦统一中国、百家争鸣、早期国家的产生和发展等课及中国通史(白寿彝主编的12卷版)中的中古时代-三国两晋南北朝时期。魏晋南北朝时期,是一个为期369年社会动荡、政权林
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  • 简介:课程名称第19课北魏政治和北方民族大交融教学对象七年级科目历史一、教材分析本课主要学习三目内容淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融。三目内容通过论述前秦和这两个少数民族政权不同的统治措施及结果,突显出民族交融的历史潮流。魏晋南北朝时期是国家分裂时期。222年,魏、蜀、吴形成三国鼎力之势。280年,西晋短暂统一。316年,西晋灭亡,国家重新陷入分裂。南方先后历经
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  • 简介:第15课两汉的科技与文化【教学目标】1、知识与技能通过本课的学习,使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成就和医学成就,包括造纸术的发明和改进、张仲景和华佗。通过本课的教学,使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实,了解司马迁的生平事迹及其撰写的史记的主要内容。2、过程与方法辩证分析通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析,培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论
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  • 简介:课题北魏政治和北方民族大交融学科历史年级七年教师课标要求通过北魏孝文帝改革,初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。学习目标1.了解淝水之战和北方地区民族交融的基本史实,概述北魏孝文帝促进民族交融的措施。2.通过学生阅读理解教材,概括归纳孝文帝的主要改革措施,初步培养学生分析归纳概括历史问题的能力。3.通过对北魏孝文帝改革的内容和影响的分析使学生进一步认识到凡是符
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  • 简介:教学内容第19课北魏政治和北方民族大交融讲授者教学目标知识与能力了解淝水之战,了解鲜卑民族的发展演变,认识孝文帝改革的历史背景、主要内容和改革促进了北朝民族交往、交流和交融的表现。过程与方法1、通过创设情境,把历史与现实联系起来,具体分析民族融合的表现、分组对比回答、讨论等方法,化难为易,从而轻易突破难点;2、帮助学生理解和掌握孝文帝的改革措施,引导学生形成正确的民族观,从而顺利
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  • 简介:第十五课两汉的科技和文化内容标准知道佛教的传入和道教的产生;知道司马迁和史记;知道造纸术的发明对传播文化的作用;讲述张仲景和华佗的故事。一教学目标1、知识与能力通过学习了解造纸术的改进、司马迁与史记、华佗和张仲景、佛教的传入和道教的产生。培养学生总结概括和分析问题的能力。2、过程与方法通过阅读课文提取有效信息完成自主学习;通过了解司马迁的生平,体会人物身上高贵的品质;通过阅读张仲
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  • 简介:教学设计案例名称北魏政治和北方民族大交融教师姓名案例类型新授课学段初中历史七年级上册教学/活动目标1、教学目标掌握淝水之战的基本史实,了解东晋取胜的原因;通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的原因、内容及作用,提高学生综合分析历史问题的能力;通过本课的学习,比较系统地了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实,包括北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实,为进一步了解我
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  • 简介:第15课两汉的科技和文化【教学目标】1.了解造纸术的发明,张仲景和华佗,司马迁和史记,佛教和道教等基本史实。2.通过引导学会阅读教材、观察汉代造纸示意图,了解造纸的工序,培养学生的观察和想象能力。3通过学习两汉时期的科技文化,对学生进行初步的科技教育,使学生认识到当时我们科技文化在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献,从而激发学生的爱国主义情感。【教学重难点】重点造纸术的发
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  • 简介:第19课北魏政治和北方民族大交融教学目标1知识与技能1掌握淝水之战的基本史实,了解前秦失败和东晋取胜的原因。2通过对本课的学习使学生掌握北魏孝文帝改革的内容及意义,提高学生综合分析历史问题的能力。3通过本课的学习,比较系统地了解南北朝时期我国北方民族大融合的基本史实,包括北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实,为进一步了解我国古代历史上民族融合的进程和中华民族形成
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