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简介：课题名称“一带一路”之前世今生【学情分析】对于九年级进行中考备考二轮复习的学生来说，他们已经完成了初中阶段的历史考点内容的复习，具有一定的历史知识储备，对中考考点相对熟悉，同时基本上已经掌握了历史学习的方法和规律，具备材料分析、读图、数据解读等相关知识和技能，但历史第一轮复习更多地侧重基础知识点的“识记”，学生将零碎知识点整理形成知识架构的能力不强。从学习心理上来说，该年龄阶段的学生处于
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简介：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师讲述导入上课前我们先来看一段视频汉武大帝,之后请同学们概述你所看到的内容。今天，让我们穿越时空的隧道,再次回到2000年前的中国，跟随汉朝伟大的探险家、外交家张骞一起重走丝绸之路，领略茫茫戈壁的艰难万险和丝绸之路开辟的艰难历程。让我们共同走进第14课,沟通中外文明的丝绸之路。欣赏视频，并回答汉武帝刘彻派张骞出使西域，开始了历经十多年的艰
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简介：人教版七年级上册历史第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的“丝绸之路”设计思路一、课前设计系统（一）课标要求“通过丝绸之路的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。”（二）教材分析本课内容主要包括三部分1.张骞通西域，2.丝绸之路3.对西域的管理。三块内容之间因果相联，丝绸之路和对西域的管理是张骞通西域的结果。（三）学情分析学生对西域当时的历
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简介：第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计【教材分析】秦汉时期的大一统促进了中国古代民族关系、对外交往的发展。汉武帝时两度派遣张骞出使西域，加强了中原与西域的友好往来，促进了统一多民族国家的发展，也为丝绸之路的开辟奠定了基础。丝绸之路的开通对民族关系的发展和中西方的交往产生了深远影响，成为东西方交流的桥梁。本课分为三目内容。第一目张骞通西域。介绍了西域的地理概念、张骞出使西域的目的、过程
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简介：筑梦空间沟通中外文明的“丝绸之路”【内容主旨】和平往来带来的文明交融，终将战胜战争和野蛮驱逐带来的扩疆霸土。西汉时期，汉武帝以战争为目的派张骞出使西域的军事行为，却最终促成了上千年以商业和文明交流为主的丝绸之路的形成。这一伟大的历史成就，对今天中国与欧亚各国共同构建“一带一路”有重要的借鉴意义。【教学目标】知识与能力了解张骞通西域、丝绸之路的开辟、汉代对西域的管理等基本史实，思考
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简介：第15课两汉的科技和文化教学设计教学目标一、知识与能力1.掌握造纸术的发明和改进的基本史实；2.识记张仲景、华佗的医学成就；3.掌握司马迁撰写史记的史实；4.了解道教的产生佛教的传入情况；5.通过阅读并解答问题，培养学生自主学习能力和运用知识的能力。二、情感与价值观1.认识中国古代科技文化在世界的领先地位，激发学生爱国主义情感与民族自豪感；2.通过对司马迁忍辱
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简介：。课题第14课沟通中外文明的“丝绸之路”教学目标1.知道西域、张骞两次出使西域、西域都护的设立、丝绸之路、班超出使西域的史实。2.通过分小组讨论，加强同学之间团结合作、沟通交流的意识。3.通过本课学习，使学生认识到少数民族和边疆地区在祖国经济文化发展中的重要地位和贡献，从而认识到开发边疆的重要意义。重点、难点教学重点一是张骞
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简介：第15课两汉的科技和文化【教学任务】教学目标知识与能力了解造纸术的发明、张仲景和华佗对中医学的贡献、史记、道教和佛教等基本史实，思考这些历史现象反映的时代特征，以及对当时和当代社会的影响。过程与方法识读居延汉简马王堆汉墓帛书造纸工艺流程图，讲解这些图片反映的历史现象，提高解读和获取信息的能力，以及描述和阐释事物的能力。情感态度与价值观学习张仲景、司马迁等人为了
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简介：课题第14课沟通中外文明的“丝绸之路”课型新授课时1课时课标要求通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。教学目标1、知识与能力知道西域的含义；了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通以后中外交流等基本史实；能够正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；能够正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。2、过程与方法
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简介：【教学目标】知识与技能了解秦汉时期的科学技术和医学成就，包括造纸术的发明和改进，张仲景、华佗的生平和成就。了解佛教传入和道教兴起的简要史实、司马迁的生平事迹及其撰写的史记的简要内容。培养学生处理和解读信息获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及合作和交流的能力。过程与方法以参观两汉时期的科技文化展为线索，在参观的过程中，了解两汉的科技文化成就。引导学生相互交流、了解成果，感受古代科
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