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简介：第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国教学目标基础知识掌握1.知道秦朝的统一。2.了解秦朝建立的中央集权制度。3.了解巩固统一措施及其对巩固国家统一的作用。投影展示过程方法能力1.识读秦朝形势图秦朝的政治建制示意图。2.研读文字材料、统一汉字统一货币图片材料，获取有效历史信息。投影展示情感态度与价值观1认识秦朝统一的历史
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简介：七年级历史上册（人教版2016版）战国时期的社会变化【教材分析】本课主要介绍了战国七雄及兼并战争、秦国的商鞅变法和都江堰。教材较为详细地介绍了当时的时代背景和时代特征，对学生很好地理解以商鞅变法为代表的时代变革具有重要意义。同时，介绍了当时的著名文化遗产都江堰，让学生感受古代劳动人民的智慧和创造力。【教学目标】1、知识与能力认识战国时期七雄并立的状况
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简介：第10课秦末农民大起义【教材分析】本课主要教学内容是由于秦朝的暴政导致秦末农民起义爆发，农民起义推翻秦王朝残暴的统治；刘邦、项羽之间的楚汉战争。这节课的内容对于前一课秦王扫六合中有关秦始皇这个历史人物来说是一个补充，通过学习，学生能够更加全面地了解秦始皇。同时，秦朝的暴政是引发农民战争爆发的根本原因；秦亡汉立的过程揭示了“得民心者得天下、失民心者失天下”的道理；本课还介绍了秦亡汉立的历史
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简介：第8课百家争鸣课标要求知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响教学目标知识与能力知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物以及主要观点。初步理解百家争鸣对后世产生的影响。过程与方法通过分析材料，引导学生学会从材料中获取关键信息。通过角色扮演、课堂讨论，激发学生探索新知的兴趣和表述历史的能力。情感态度与价值观通过学习孔子的教育成就，培养良好的学习习惯；学习诸子百
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简介：统编中国历史七年级上册第11课西汉建立和“文景之治”教学设计一、教学目标知识与能力了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。过程与方法研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。情感态度与价值观汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂。二、教材分析本课主要学习三部分内容，西汉
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简介：第九课秦统一中国教学目标1、知识与能力知道秦朝的统一了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及对巩固国家统一的作用。2、过程与方法（1）通过构建本课知识网络，探讨分析秦灭六国的背景、过程、意义和中央集权制度的确立以及巩固统一的措施。（2）充分发挥历史地图、图画的作用，培养学生勤用脑
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简介：西汉建立和“文景之治”教学详案一、课标要求知道西汉的建立，了解“文景之治”。二、教学目标知识与技能了解西汉的建立的基本情况，掌握休养生息政策和“文景之治”等基本史实。过程与方法通过研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。情感态度与价值观认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。认识“成由俭，败由奢”的道理。三、教学重难
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简介：第9课秦统一中国【课标要求】知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。【学习目标】1.知道秦始皇和秦统一六国的史实，了解其重要意义。重点2.了解秦代的中央集权制度和巩固统一的措施的具体内容及其影响。（重点、难点）3.通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望，是历史的进步。【学习重点】秦的
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简介：第11课西汉建立和“文景之治”教学设计教学目标知识与能力了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实，透过历史现象认识历史发展规律，思考内在的因果关系。过程与方法课前预习并收集相关资料，利用多媒体课件进行史料、图片展示辅助教学。通过创设情境、组织学生讨论等活动突出学生的主体作用，培养学生主动了解历史、感知历史、体验历史、认知历史的能力
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简介：第10课秦末农民大起义教学设计一、教学思想根据历史课程标准及新课程理念，结合我校“自主体验，面向未来的教学理念，历史教学主要采取了教师为主导、学生为主体的教学结构。在课堂教学过程中，是教师与学生共同发展和学习的。在本节课中，教学情境的创设人，探究问题的创设人。在教学过程中，用情景作为线索，利用史料进行教学，培养学生历史学科素养中“史料实证”的意识。二、教学内容本课内容为2016年人教
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