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简介：第10课秦末农民起义教学目标一、识记与理解1、识记大泽乡起义的时间、领导人2、理解陈胜吴广起义的历史意义3、培养用积极观点和积极分析方法认识和分析历史问题的能力4、学习因果分析的方法二、能力与方法1、通过分析秦始皇，为巩固同意采取的措施引入新课2、通过分析秦的暴政和陈胜吴广的关系，及陈胜吴广的起义与秦灭亡的关系，学习因果关系的方法三、情感态度价值观1、揭露秦的暴政，肯定和
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简介：人教版初中历史七年级上册动荡的春秋时期教学设计教学目标（一）知道与了解1知道东周的概念。2说出铁农具和牛耕在我国出现的时间。3，指出王室衰微的表现。4，结合地图指出主要诸侯国的名称及地理位置。5，讲述齐桓公成为春秋五霸之首的故事。（二）理解与运用1，分析铁农具、牛耕出现的历史意义。2，分析诸侯争霸对社会发展的影响（三）过程与方法及情感态度与价值观1，通过春秋时期的典故欣赏
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简介：基于课标的课堂教学设计章节名称第三单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义课时1课标要求知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。教学目标1.知识目标掌握秦朝暴政的主要表现；陈胜、吴广起义及秦朝灭亡的基本历史知识；了解楚汉之争的简况。2.能力目标通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力
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简介：第7课战国时期社会的变化一、教学目标知识与技能1、掌握战国七雄的概念和七国之间的主要战争。2、掌握商鞅变法的主要内容和历史影响3、都江堰水利工程的修建过程与方法1、通过学习社会制度的根本性变化，提高解释历史现象的能力。2、通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高评价历史人物的能力。情感态度与价值观1、体会我国劳动人民的聪明智慧，培养民族自豪感和爱国情感。2、通过对商鞅变
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简介：西汉建立和“文景之治”教学设计导入回顾上一节课内容，问楚汉之争结果如何项羽兵败自刎；刘邦胜利，建立汉朝。由此引入本课11课西汉建立和“文景之治”。讲授新课以三个篇章来学习本课。首先，学习第一篇章“汉并天下，百废待兴”。展示两幅图片图片1（瓦当），瓦当古代建筑中屋檐最前端的一片瓦。图片2（课本中汉并天下瓦当）。简介此片瓦当楚汉之争后，为纪念刘邦战胜
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简介：教学设计教学目的探究诸子百家思想，感悟先哲智慧，培养学生的民族认同感教学重点感悟先哲智慧，体会传统思想的博大教学难点民族认同感的培养教学过程一、温故知新感悟先哲智慧学生展示喜爱的诸子思想，教师点评，引导他们体会先哲智慧二、影响深远惠及世界补充诸子思想在当代世界的影响力的史实，引导学生认识祖国古代思想的伟大，培养他们的民族认同感，增强民族自信心三、我的收获课堂小结
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简介：第11课西汉建立和“文景之治”教学设计教学内容第11课西汉建立和“文景之治”教学目标知识与技能了解西汉的建立、休养生息政策、“文景之治”等基本史实，以教材为中心掌握基本史实。过程与方法研读与课本相关的史料，获取相关历史信息，做到论从史出。情感态度与价值观1、认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行修养生息政策，有利于恢复社会稳定，促进生产的恢复和发展。2
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简介：百家争鸣教学目标知识目标1.掌握孔子的政治思想和教育成就。2.掌握老子的哲学思想。3.掌握战国时期百家争鸣的背景及各家思想及代表人物。能力目标1.通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，启发学生认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高学生初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。2.通过对孔子、老子思想的学习，引导学生评价孔子、老子的思
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简介：第11课西汉建立和“文景之治”一、教学目标1、以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。过程与方法目标2、通过引导学生思考“西汉初年，统治者为什么要实行休养生息政策汉初休养生息政策措施的实施与文景之治局面出现的关系”培养学生分析问题的能力。3、通过对汉初实行休养生息政策的原因的学习，培养学生形成历史唯物主义世界观。认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展
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简介：第9课秦统一中国教案学习目标1.了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。2.通过情景模拟秦统一后征收赋税情景，培养学生于具体历史场景中，分析问题及解决问题的能力。3.通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活的重要性，从而让学生产生感情共鸣。学习重点秦的统一及其意义；秦始皇巩固统一的措施及作用。学习难点秦王朝的性质与特点；秦朝中央集权制度的形
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