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简介：生物的进化第三课时达尔文与自然选择【教学目标】知识目标1描述加拉帕戈斯雀进化的原因。2说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义。能力目标培养学生搜集资料运用资料比较分析说明问题的能力。情感目标过对达尔文进化论视频的观看学习达尔文坚持不懈的科学探究的精神和勇于质疑的精神。【教学重难点】重点1说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义；2描述加拉帕戈斯雀进化的原
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简介：脊椎动物教学目标知识与技能1、认识脊椎动物的主要类群的常见种类和形态结构、生理特征2、认识脊椎动物和人类的关系过程与方法1、通过对不同类脊椎动物的对比学习，深入理解生物进化树的含义，强化生物进化的观点，体会脊椎动物的多样性2、尝试观察、比较、归纳的科学探究方法情感、态度与价值观3、通过对不同类群脊椎动物与人类关系的学习，正确认识生物，进一步强化热爱动物、保护动物的情感
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简介：初中生物八年级下册（北师大版）第7单元第22章第3节植物的主要类群第2课时教学设计课题第7单元第22章第3节植物的主要类群（第2课时）教学设计教材分析本节内容属于初中生物北师大版八年级下册第7单元第22章第3节植物的主要类群第2课时，本节教材通过两个探究主题开展学习活动，让学生通过观察图片、实物来认识苔藓植物和蕨类植物的形态结构特征和生活环境以及与人类的关系，帮助学生强化
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简介：第2节原生生物的主要类群一、教学目标1.知识目标1说出原生生物的主要特征及所包含的类群；2说出原生动物的主要特征及与人类的关系；3概述藻类的主要特征及与人类的关系。2.能力目标通过观察比较不同的原生生物，提高观察能力和分析比较思维能力。3.情感态度价值观目标通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的多样性。二、教学重点与难点1.重点1原生动物的主要特
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简介：第一节生命的起源教学设计一、教材分析本节内容属于北师大版生物教材八年级下册第七单元第21章生命的生命的发生和发展中的第1节，是在“生物的生殖和生长发育”和“遗传和变异”两章的基础上学习的，同时又是学习后续知识的基础。本节内容解决的核心问题是地球上的生命从哪里来主要介绍几种不同的生命起源观点。通过质疑神话故事引出神创论，由于缺乏确凿的证据从而被推翻，从“腐肉生蛆”等生活现象引出自然发生论
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简介：专题二植物知识体系一、细胞怎样构成植物体描述绿色开花植物体的结构层次绿开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始的;植物体的结构层次__________________。绿色开花植物是由__________（即营养器官）_____________（即生殖器官）六大器官组成的。植物的四种主要组织是分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。其功能分别是什么二、生物圈中的绿色植物1、概述
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简介：第一节生命的起源教学设计一、教材分析本节内容属于北师大版生物教材八年级下册第七单元第21章生命的生命的发生和发展中的第1节，是在“生物的生殖和生长发育”和“遗传和变异”两章的基础上学习的，同时又是学习后续知识的基础。本节内容解决的核心问题是地球上的生命从哪里来主要介绍几种不同的生命起源观点。通过质疑神话故事引出神创论，由于缺乏确凿的证据从而被推翻，从“腐肉生蛆”等生活现象引出自然发生论
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简介：第2章第2节原生生物的主要类群教学设计一、三维目标知识与技能1.说出原生生物的主要特征及所包含的类群2.说出原生动物的主要特征及与人类的关系3.概述藻类的主要特征及与人类的关系过程与方法通过观察比较不同的原生生物，提高观察能力和分析比较思维能力。情感态度价值观通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的多样性。二、重难点重点通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的多样性
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简介：课题人生就是一场进化与蜕变第2节原生生物的主要类群教材版本北师大2011课标版年级八年级（下册）三维目标知识与技能1.说出原生生物的主要特征及所包含的类群。2.用显微镜观察草履虫和衣藻，巩固显微镜的操作方法，真实的认识原生生物。3.说出原生动物的主要特征及与人类的关系，概述藻类的主要特征及与人类的关系。过程与方法1.通过显微镜观察草履虫和衣藻，说出原生动物与
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简介：22.3植物的主要类群教学设计一、教材分析本节内容是北师大版八年级生物下册第22章第3节植物的主要类群的第2课时。主要内容包括种子植物的形态、结构特征、生活方式以及它们与人类的关系。二、教学目标1、认识种子植物的形态特征和生活环境，并能识别当地常见的裸子植物和被子植物。2、关注种子植物与人类的关系。3、体会植物种类的多样性，提高保护生物的意识。三、教学重难点
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