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简介：第22章物种的多样性第一节生物的分类（一）教学目标（1）理解生物分类的方法，了解生物分类的单位。（2）初步学会根据生物的特征进行生物分类，制作简单的检索表。（二）教学重难点重点生物分类的方法和单位。难点根据生物的特征进行分类，制检索表。（三）教学手段采用教师讲授，学生自主探究，小组合作，多媒体等多种手段相结合。（四）教学过程引入上节课我们布置了观察超市货
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简介：课题名称第2节原生生物的主要类群教学目标知识目标1.说出原生生物的主要特征及所包含的类群2.说出原生动物的主要特征及与人类的关系3.概述藻类的主要特征及与人类的关系能力目标通过阅读教材和小组讨论，提高阅读能力、分析能力、比较能力。情感态度价值观目标通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的进化和生物的多样性。教学重点原生动物是能摄取食物的原生生物。藻类是能进行光合
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简介：北师大版八年级生物学（下教学设计第22章第4节动物的主要类群第二课时一教学目标1通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过“对某些动物进行分类”等各种活动，认识脊椎动物与人类的密切关系；认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征。2通过参与“将下列动物进行分类”等学习活动，增强观察能力、思维能力、分析问题能力等3通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点；体
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简介：课题名称第21章第3节人类的起源与进化（第1课时）教学目标1.列举和人类亲缘关系最密切的动物；2.说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别；3.简述森林古猿进化为类人猿的祖先和人类祖先的大致过程。教学重点1.类人猿与人类特征的比较。2.由猿向人的过渡和人猿分界的标志。教学难点由猿向人的过渡。教师准备搜集现代类人猿活动的图片，视频资料。学生准备准备活动探索在
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简介：北师大版生物学八年级下册第23章第3节生态系统的结构和功能（第一课时）一、教材分析本节有关生态系统的基本知识很多，特别是基本概念、名词特别多，如食物链、食物网等，对于初二的学生来说难度较大，如果要学生准确地把握，必须在教学中要注意教学方法的多样性、趣味性，教学语言的科学、严密，而且要注意概念讲解和分析时的准确、科学，通过各种各样的学生活动使学生有明确、正确的理解。所以教学方法采用启
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简介：第3节植物的主要类群1、教学目标1、认识苔藓植物、蕨类植物、种子植物等植物类群，列举它们与人类生活的关系；2、通过“观察比较不同的植物”活动，提高观察能力、比较分析思维能力；3、初步认识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系；4、通过不同类群植物的学习，进一步体会植物种类的多样性，强化热爱植物，保护动物的情感。2、教学重、难点（1）、教学重点1、苔藓
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简介：动物的主要类群教案教学目标知识与能力1、认识动物系统进化树，了解不同动物类型之间的亲缘关系。通过“对某些动物进行分类”等活动，认识无脊椎动物和脊椎动物主要类群的常见种类和形态、生理特征，认识无脊椎动物和脊椎动物与人类的密切关系。2、通过参与“将下列动物进行分类”，“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力，思维能力，分析问题能力，语言表达能力等。3、通过对不同动物的对比学习，深入理解动物
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简介：课题名称第2节原生生物的主要类群教学目标知识目标1.说出原生生物的主要特征及所包含的类群2.说出原生动物的主要特征及与人类的关系3.概述藻类的主要特征及与人类的关系能力目标通过阅读教材和小组讨论，提高阅读能力、分析能力、比较能力。情感态度价值观目标通过对不同原生生物的学习，进一步体会生物的进化和生物的多样性。教学重点原生动物是能摄取食物的原生生物。藻类是能进行光合
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简介：课题名称第23章第2节生态系统概述教学目标知识目标1.说出生态系统的概念2.概述生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念3.通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析，理解各种组成成分在生态系统中的作用能力目标通过尝试、观察、讨论、交流，阐述生态系统的组成以及各组成成分之间的关系，增强学生的思考分析问题的能力、合作能力以及表达能力。情感态度价值观目标通过
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简介：第22章物种的多样性第3节植物的主要类群（复习课）教学目标1.复习巩固植物的类群，各类群植物的主要特征及区别。通过比较会初步认识一些常见的植物各属哪个类群。2.复习巩固被子植物的生活史，会从种子的结构、种子的萌发、根、茎、叶的生长到开花、传粉、受精、果实和种子的形成来认识被子植物。教学重点植物的主要类群。教学难点被子植物生活史。教学过程课堂导入展示图片（瑞典钱币）引出林奈
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