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简介：第2节生物的进化一、教学目标【知识与能力】1.举例说出生物进化的主要依据化石。2.概述生物进化的主要里程，形成生物进化的观点。3.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。【过程与方法】1.通过观察马的进化，培养学生观察能力，分析处理资料的能力。2.通过有关桦尺蛾数量变化情况的资料分析，培养学生的信息分析和综合能力。【情感、态度与价值观】1.通过
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简介：第3节人类的起源与进化一、教学目标【知识与能力】1.了解四种类人猿和人类的关系，共同起源于森林古猿。2.概述古猿到人类的具体进化过程和原因。3.知道人类是由于环境变化，在与自然环境的斗争过程中逐渐进化来的。4.能概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。【过程与方法】培养丰富的想象力、收集和处理信息的能力、表达与交流的能力、观察和分析的能力
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简介：第4节生态系统的稳定性一、教学目标【知识与能力】1.通过分析生态瓶的制作及“分析凯巴森林被破坏的原因”的活动，说出什么是生态系统的稳定性；2.通过分析生态瓶、凯巴森林、草原生态系统的稳定性，概述生态系统具有一定的自我调节能力；3.简述生态系统稳定性破坏的原因。【过程与方法】1.培养“自主、合作、探究”的学习方法，初步具有收集和利用课内外图文资料及信息的能力；
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简介：第7单元生命的演化第21章生命的发生和发展第1节生命的起源一、教学目标【知识与能力】1.了解地球上的生命起源于非生命物质。2.了解地球的演变。【过程与方法】通过对“演示”实验投影片的观察,培养学生的观察、分析、归纳的能力。【情感、态度与价值观】通过人类起源的教学，达到对学生的无神论教育，从而培养学生的辨证唯物主义观点和历史唯物主义观点。二
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简介：第3节关注城市环境一、教学目标【知识与能力】列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。【过程与方法】能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。【情感、态度与价值观】引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。二、教学重点组织好调查。三、教学方法交流、汇报、观察、讨论。四、板书设计（一）城市环境
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简介：第2节生态系统概述本课内容是在学习了生物多样性之后，认识到多种多样的生物生活在自然界中，那么生物与环境有什么样的关系本节教材通过介绍北美凯巴森林的自然状况，了解生态系统的概念，生态系统的组成及生态系统中各种组成成分的相互作用。同时又为下节课生态系统的结构和功能的学习打下良好基础，本课具有承上启下的联系作用。21世纪*教育网一、教学目标【知识与能力】1.了解生态系统的概念
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简介：第22章物种的多样性第1节生物的分类一、教学目标【知识与能力】1.列出生物分类的阶层系统，说出生物分类的基本单位。2.举例说明对生物进行统一命名的重要性。3.尝试根据一定的特征对生物进行分类，编制一张简单的生物检索表。【过程与方法】通过学生活动、观察、讨论、阅读、应用等体验对生物进行分类，并应用对生物的分类的科学方法的学习，来培养学生的观察能力
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简介：第3节生态系统的结构和功能一、教学目标【知识与能力】1.了解生态系统的组成成分及生态系统的营养结构；2.理解生态系统三种成分的功能地位及相互关系；3.理解营养结构与功能的关系，掌握食物链的概念。【过程与方法】通过指导学生归纳生态系统的组成成分及分析生态系统的营养结构，培养学生分析综合和推理的思维能力。【情感、态度与价值观】1.通过了解生态系统各组分的相互
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简介：第七单元生命的演化一、选择题1.为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，某同学给蚯蚓的体表涂上了一层凡士林，其结果是蚯蚓将会A.运动加快B.运动变慢C.不动
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简介：第24章人与环境一、选择题1.沼气的主要成分是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.甲烷2.下列现象中，主要是由人类活动引起的是（）A.火山爆发B.竹子大面积开花
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