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简介：13.3人体免疫教学设计一、教学目标（一）知识目标1.描述人体的免疫功能。2.区别特异性免疫与非特异性免疫。3.说出计划免疫的意义。（二）能力目标通过交流，增强团结协作的能力。（三）情感目标结合自身打预防针的经历，认识计划免疫的重要性。二、教学重点区分特异性免疫与非特异性免疫。三、教学难点抗原、抗体的判断。四、教学过程师人生活的自然环境中，有许多病原体，这些病原体
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简介：第13章健康地生活第3节人体免疫【教材分析】“人体免疫”是北师大版七年级下册第四单元第13章第3节“人体免疫”的内容。学生通过第13章1、2节的学习养成健康的生活习惯，拒绝吸烟、酗酒、吸毒，为人类创建健康的生活环境，以及预防传染病等的知识，本节课的知识比较抽象，而且“抗原”、“抗体”、“特异性免疫”、“非特异性免疫”的概念都比较难理解，我们从人健康的生活、学习开始，结合人们身边存在传
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简介：人体免疫”的教学设计一、教学目标知识目标（1）描述人体的免疫功能。（2）理解特异性免疫对人体的主要作用。（3）区别特异性免疫和非特异性免疫（4）说出计划免疫的意义。能力目标（1）通过交流,增强团结协作的能力。（2）通过对知识的归纳提高自我总结的能力。情感态度与价值观（1）结合自身打预防针的亲身经历，深刻认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质所
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简介：第1节人类活动对生物圈的影响一、教学目标1、举例说出人类活动对生物圈有多方面影响。2、了解我国的土地利用问题、森林问题、环境污染问题及其产生的后果。二、教学重点、难点1、举例说出人类活动对生物圈有多方面影响。2、了解我国的土地利用问题、森林问题、环境污染问题及其产生的后果。三、教学准备多媒体课件。四、课时安排1课时五、教学过程（一）新课导入目前为止，地球是我们
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简介：第13章第二节预防传染病教学目标1.知识1描述传染病的特点，认识病原体；2列举常见的传染病，说明传染病的传播途径和预防措施。2.能力学会用显微镜检查蛔虫卵的方法；3.情感态度与价值观让学生密切联系生活实际，理解掌握传染病流行的环节及预防措施。教学重点传染病的流行环节及预防措施。教学难点传染病的预防措施及判断。课时安排1课时一、导入
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简介：激素调节”教学设计一、教材分析本课是北师大版生物学七下第十二章第三节，安排在神经调节的后面。是人体生命活动调控的一个重要方面，但这部分内容相对抽象，有一定的理解难度。初二学生对激素引起的常见病症有初步的感性认识，但对病因分析及各种激素生理作用的理解还不深刻，缺乏分析，归纳和总结能力。因此结合学生实际，对课本知识进行了系统研究，培养学生的分析和归纳能力，紧密结合生活实例，在帮助学生预防和识别激
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简介：当代主要疾病和预防教学设计导学目标知识与能力概述健康及其条件，养成良好的生活习惯。关注心血管疾病、糖尿病和癌症的危害。过程与方法培养学生收集、分析和综合信息的能力。提高学生运用知识解决问题的能力。提高学生的生存能力和生活质量。情感态度与价值观使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯。使学生具备良好的心理素质。增强学生的自我保护意识。重难点重点1、了解
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简介：第13章第二节预防传染病教学设计课题第二节预防传染病年级七年级执教者教学理念面向全体学生，促进学生发展，培养学生的分析问题能力、解决问题能力和创新能力，为学生营造一种快乐的学习环境。学情分析学生对常见的传染病（如流行性感冒、禽流感、肝炎、艾滋病等）有一定的感性认识，但对传染病流行的基本环节及预防传染病的措施缺乏理性的认识；针对上述特点，联系学生的生活
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简介：第十二章人体的自我调节第三节激素调节教学设计1、教学目标（一）知识方面1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。3、说明激素的概念。4、指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。（二）能力方面通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高
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简介：北师大版七年级下册第13章健康地生活第3节人体免疫一、教学目标知识目标1、描述人体的免疫功能。2、区别特异性免疫与非特异性免疫。3、理解特异性免疫对人体的主要作用4、说出计划免疫的意义和疫苗的基本原理。能力目标通过交流，增强团结协作的能力。情感目标结合自身打预防针的经历，认识到党和国家关心下一代健康成长及计划免疫的重要性。二、教学重点区分特异性免疫与非特异性免疫。
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