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简介：8.1人类的食物导学案一、学习目标1.知识目标尝试分析食物中的营养成分，说明各种营养成分对人体的重要作用。2.能力目标通过探究食物中的营养成分，提高实验操作能力及表达交流。3.情感与态度目标形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。2、自主学习自主学习课本第2-6页内容，自己或小组完成以下问题。1、为什么我们需要各种各样的
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简介：北师大版七年级下册生物第四单元第8章第一节人类的食物蛋白质与维生素C的检测一、教材分析“蛋白质与维生素C的检测”演示实验为初一北师大版人类的食物中的新授课，是七年级下册的开篇实验。教材从内容上改变了以往从结构入手的编排方式，意在引发兴趣，培养学生用科学探究的方式解决实际问题的意识。二、学情分析本节课的实验内容面对的是七年级学生，他们动手操作能力很弱，但他们好奇、好动、好强，因此“蛋白质与
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简介：合理膳食与食品安全教学设计课题第三节合理膳食与食品安全年级七年级课时第1课时教材教材分析本节课重在通过学习，使学生明确合理膳食的含义和重要性。不偏食、不挑食，不暴饮暴食，养成良好的饮食习惯，并为之后的学习点打好基础。教学目标知识与技能1、了解适合中国国情的膳食指南建议。2、知道食品安全的意义，增强食品安全意识。过程与方法1、尝试制定一份营养合理的食谱
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简介：课题血液循环案序18课型要素组合目标1.掌握血液循环的途径；2.学习知识后能够区分动脉、静脉血液；3.通过观察和分析血液循环模式图，提高观察、分析和总结的能力，认识心脏健康的重要性，养成健康的生活习惯，珍爱生命。重点血液循环的途径难点血循环的途径，区分动静脉血教具多媒体，课件，心脏模型反思1内容提要T方法策略关键项反思2学生已近有个上节课
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简介：教学程序教师活动学生活动（6小组答题得分，得分最多为优胜组）设计意图学生代表课前三分钟演讲脂肪课外兴趣小组代表汇报演讲培养学生搜集材料、自主探究能力。加强科学知识与生活的联系。利用日常生活中的高脂饮食习惯来导入，一下提起学生的注意，并激发他们思考的积极性。三大物质的消化提问上节课我们探究了馒头在口腔中的变化，学习了消化系统的组成。接下来，我
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简介：教材分析本节内容分为三部分第一部分是食物在人体的哪里发生变化；第二部分是食物怎样发生变化；第三部分是食物是如何发生变化的。这些内容不仅是第八章的重点，也是整本书的重点内容之一，为学习后面“人体内的物质运输”和“健康地生活”等章节打下了基础。鉴于对教材的上述理解，根据生物新课标的要求，我对教材进行了如下整合本节分配课时为三个课时，第一课时学习消化系统的结构和功能，第二课时学习食物为什么要消化
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简介：北师大版七年级下册第十章第1节食物中能量的释放一、教学目标1、知识与技能（1）说明能量来自细胞中有机物的氧化分解，阐述呼吸作用的实质和意义。（2）了解检测氧气和二氧化碳的方法。2、过程与方法通过探究食物中贮存的能量，及“检测人体呼出气体成分的变化”，培养动手操作及解释现象的能力。3、情感态度与价值观通过测定食物中贮存的能量，明确呼吸作用的重要意义在于为生命活动提供动力。
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简介：合理膳食与食品安全第一课时教学设计教材分析合理膳食与食品安全是北师大版七年级生物第八章第三节的内容。前面关于营养物质和消化系统的学习，是学习本课知识的最近发展区。学生通过学习及在生活实践中的运用，能较好地体现食品营养知识在指导健康生活中的价值。这种带着学生从已有生活经历和经验出发走进教材，再从运用所学知识走向生活的教学安排，符合学生的认知规律，有利于激发学生的求知欲和内驱力，有利于培养学生
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简介：第二节人体的消化与吸收教学设计教学目标知识目标1、描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。2、说出小肠的结构与消化吸收功能相适应的特点。3、概述食物在消化道内的消化和吸收过程。能力目标1.通过观察消化系统的图片和模型,培养相应的观察能力。2.形成合作学习的意识和知识的归纳总结能力。情感态度与价值观目标1.通过学习，形成形态结构与其功能相适应的生物学观点。2
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简介：第八章人体的营养第2节食物的消化和营养物质的吸收【教学目标】学习用探究实验的研究方法探究唾液对淀粉的消化作用通过探究唾液对淀粉的消化作用，说明口腔中的消化过程根据变量设计对照实验【教学重点难点】1、重点运用实验法探究唾液对淀粉的消化作用概述淀粉在口腔中消化过程2、难点运用实验法探究唾液对淀粉的消化作用根据变量设置对照实验。【教学方法】探究活动【教学过程】探究唾液
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