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简介：食物中能量的释放教案设计教学目标1.知识与技能探究食物中储存的能量，说明燃烧和呼吸作用本质的共性与区别说明能量来自细胞中有机物的氧化分解，阐述呼吸作用的实质和意义能够了解检测氧气和二氧化碳的方法2过程与方法通过探究食物储存的能量，培养学生发散思维和解释现象的能力通过实验检验人体吸入和呼出气体成分变化的方法3情感态度与价值观通过测定食物中的能量的释放，明确呼吸作用的重要意义在于为
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简介：输血与血型教学设计1、设计思想血液在我们身体里流动着，不曾停息，通过前面两节课的学习，学生对它已经有了一个基本的认识，也知道了血液的重要性。不管是在电视里还是实际生活中，学生已经听到了太多关于血型以及输血的问题，但部分学生对输血与血型的关系还不是很了解，本节课将通过引导学生观看“血型鉴定”视频以及分组讨论等对这一问题进行了解。2、教学重难点1.教学重点血型的类型，输血的原则
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简介：初中生物北师大版七年级下册第九章第二节血液循环第二课时教学设计一、设计思想以新课标“在继续强调学生探究性学习活动的同时，凸显了生物学重要概念的传递”的基本理念为依托，以学生的发展为本，进行了本课的教学设计。这课教学设计的指导思想生物学是研究生命的科学，它是通过科学方法，从客观世界中找出规律性知识。生物课程标准对本节课的要求是了解心脏各部分的结构及相连的血管，能说出动脉、静脉、毛细血管的结
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简介：合理膳食与食品安全教学设计课题第三节合理膳食与食品安全年级七年级课时第1课时教材教材分析本节课重在通过学习，使学生明确合理膳食的含义和重要性。不偏食、不挑食，不暴饮暴食，养成良好的饮食习惯，并为之后的学习点打好基础。教学目标知识与技能1、了解适合中国国情的膳食指南建议。2、知道食品安全的意义，增强食品安全意识。过程与方法1、尝试制定一份营养合理的食谱
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简介：第9章人体内的物质运输第2节血液循环教学目标知识目标1.描述血液循环途径；2.简述血液循环过程中血液成分的变化；3.说出血液循环的意义。能力目标通过学生自主探究学习血液循环的途径，培养学生的观察能力，识图能力及归纳、总结的能力。情感态度价值观通过小组合作学习发展合作精神；感悟血液循环过程中蕴藏的生命魅力生命的高度有序性。教学重点血液循环途径教学难点血液循环过程中
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简介：血液流通的管道-血管教学设计1、教学设计思想本节为血液流通的管道-血管教学，首先通过一个输液的视频引入新课，同时把课本知识和生活实践相结合，使学生对知识真正做到学以致用。本节观察小鱼尾鳍内血液流动的实验非常重要，学生通过这个实验可以获取有关血管和血流的知识并提高观察能力。观看实验视频时，学生往往比较快地观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况，并容易满足于这一点而不再深入比较不同的血管内血液流动
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简介：心脏是血液流动的动力器官”教学设计一、教学目标1.知识目标（1）说出心脏的位置、识别心脏的解剖方位，描述心脏的基本结构以及所连接的血管。（2）说明心脏是血液循环的动力器官。（3）解释左心室肌肉壁比右心室肌肉壁厚的原因。（4）识别房室瓣和动脉瓣，说明心脏内血液是按照一定方向进行流动的。2.能力目标（1）通过辨认心脏的结构组成，区别与心脏相连的不同血管，培养学生的观察能力和语言表达能
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简介：第9章人体内的物质运输第2节血液循环教学目标知识目标1.描述血液循环途径；2.简述血液循环过程中血液成分的变化；3.说出血液循环的意义。能力目标通过学生自主探究学习血液循环的途径，培养学生的观察能力，识图能力及归纳、总结的能力。情感态度价值观通过小组合作学习发展合作精神；感悟血液循环过程中蕴藏的生命魅力生命的高度有序性。教学重点血液循环途径教学难点血液循环过程中
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简介：合理膳食一教学目标1.知识目标1学会利用体质指数评价自身营养状况2概述中国居民“平衡膳食宝塔”。能举例说出如何做到合理膳食。2.能力目标尝试运用有关合理膳食的知识,分析并改良一天食谱,关心长辈和自己的饮食习惯。3.情感态度价值观目标1通过本课学习,能认同合理膳食的重要性。2通过本课学习,能认识
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简介：北师大版初中生物学七年级下册第9章第1节血液（第一课时）教学设计课题第9章第1节血液（第一课时）教学目标一、知识方面1观察血液，说出血液的组成。2观察血涂片，区分白细胞和红细胞。3说出血液中各种成分的功能。4.说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据。5.学会区分动脉血和静脉血。二、能力方面1通过观察血涂片，培养学生的观察能力、分析能力、合作
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