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简介：食物中能量的释放教案设计教学目标1.知识与技能探究食物中储存的能量，说明燃烧和呼吸作用本质的共性与区别说明能量来自细胞中有机物的氧化分解，阐述呼吸作用的实质和意义能够了解检测氧气和二氧化碳的方法2过程与方法通过探究食物储存的能量，培养学生发散思维和解释现象的能力通过实验检验人体吸入和呼出气体成分变化的方法3情感态度与价值观通过测定食物中的能量的释放，明确呼吸作用的重要意义在于为
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简介：教学设计第2节食物的消化和营养物质的吸收第2课时营养物质的吸收教学目标1.能够概述营养物质的吸收过程。2.分析小肠结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。教学重点解释小肠与吸收功能相适应特点。教学难点描述小肠结构特点，解释为什么小肠是吸收的主要器官。课前准备教师多媒体课件、实验器材、视频素材，小肠大肠一小段,小肠绒毛简易模型教学过程复习回顾上节食物
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简介：人体细胞获得氧气的过程一、教学目标1.知识与技能描述人体呼吸系统的组成了解呼吸系统结构与功能之间的联系2.过程与方法通过自主学习和交流，培养合作学习及语言表达能力3.情感、态度与价值观认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁关注自身呼吸系统健康，养成良好生活习惯二、教学重难点1.重点概述呼吸系统的组成，解释呼吸系统的结构与功能的联系2.难点
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简介：生物公开课教案课题消化与吸收教学目标（1）知识与技能认识什么叫消化；会描述消化系统的组成；尝试探究馒头在口腔中的变化。（2）过程与方法体验-引导归纳-探究-记忆。（3）情感态度与价值观能用本节课知识服务于生活。教学重点消化的定义;呼吸系统的组成教学难点呼吸系统的组成；探究馒头在口腔中的变化。教学课时1课时（第一课时）教具准备探究
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简介：北师版七年级生物（下册）第10章人体的能量供应第2节人体细胞获得氧气的过程1教学目标1.使学生初步了解呼吸的组成和各个器官的主要功能，理解肺通气的过程；2.使学生了解呼吸系统的结构与功能是辩证统一的关系。2教学重难点1.肺的结构与功能；2.肺泡内的气体交换。3课时安排（2课时）4教学过程第1课时
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简介：课题第一节食物中能量的释放（第二课时）教学目标1、知识目标细胞中的能量是通过呼吸作用释放出来的。2、能力目标学会设计对照实验并评价实验结果。3、情感目标培养学生形成严谨的科学态度和团队协作精神。教学重点活动检验人体呼出气体成分教学难点活动检验人体呼出气体成分教师活动学生活动课前预习、哪种营养成分储存能量多、食物的燃烧需要哪些条件、食物的热价
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简介：人体产生的代谢废物教学设计【教材分析】本节课是北师大版生物学教材七年级下册生物圈中的人第十一章人体代谢废物的排出中的第一节人体产生的代谢废物，是在学生们学习了人体的能量供应这部分内容的进一步延伸，也是第11章的概述，在教学的过程中，结合了学生的生活实际，重视演示实验，让学生们利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物，以此使学生了解什么是代谢废物，同时了解代谢废物的排出途径以及该活动对人体生命活
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简介：第10章第2节人体细胞获得氧气的过程（第2课时）教材分析本节内容属于“第10章人体的能量供应”的“第2节人体细胞获得氧气的过程”第2课时。本节课以“建构模型”“动画演示”的直观方法，结合自身的实践体验，探讨呼吸运动和肺通气的原理。课程标准分析重要概念呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。次级概念肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实
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简介：第二节血液循环（第一课时）教学目标知识目标1描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标1通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。2通过实验，提高学生的观察能力。情感目标形成辩证唯物主义思想和结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。重点和难点1、动脉、毛细血管、静脉三
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简介：课题血液循环案序18课型要素组合目标1.掌握血液循环的途径；2.学习知识后能够区分动脉、静脉血液；3.通过观察和分析血液循环模式图，提高观察、分析和总结的能力，认识心脏健康的重要性，养成健康的生活习惯，珍爱生命。重点血液循环的途径难点血循环的途径，区分动静脉血教具多媒体，课件，心脏模型反思1内容提要T方法策略关键项反思2学生已近有个上节课
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