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简介：第9章第2节血液循环第2课时血液运输的动力器官心脏教学目标1.知识目标观察心脏，辨认心脏的结构；说明心脏与功能相适应的结构特点。2.能力目标按照正确的观察顺序对哺乳动物的心脏进行观察。3.情感态度价值观目标形成结构与功能相适应的生物学观点。认同体育运动有利于心脏的健康。教学重难点教学重点心脏的结构与功能；心脏的工作过程。教学难点心壁的厚薄；心脏的结构
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简介：北师大版七年级下册第十章第1节食物中能量的释放一、教学目标1、知识与技能（1）说明能量来自细胞中有机物的氧化分解，阐述呼吸作用的实质和意义。（2）了解检测氧气和二氧化碳的方法。2、过程与方法通过探究食物中贮存的能量，及“检测人体呼出气体成分的变化”，培养动手操作及解释现象的能力。3、情感态度与价值观通过测定食物中贮存的能量，明确呼吸作用的重要意义在于为生命活动提供动力。
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简介：第8章第2节食物的消化和营养物质的吸收（第一课时）教学目标1.通过消化系统的结构图，认识人体消化系统的组成。2.通过实验验证馒头在口腔中的变化，让学生体验和检验消化系统对食物的消化作用。3.通过阅读文本，结合教师的讲述，能描述食物中大分子物质的消化过程。重点和难点重点消化系统的结构组成和对食物的消化机能。难点实验验证馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。教学
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简介：第11章第1节人体产生的代谢废物1、教材分析本节课内容是北师大版七年级生物下册第11章人体代谢废物的排出的第1节人体产生的代谢废物，本节知识内容与其他章节的联系主要体现如下承上本册书第10章第2节“人体细胞获得氧气的过程”相联系，启下与“尿的形成与排出”“皮肤与汗液分泌”相联系，为后续学习打下基础。二、学生情况分析七年级学生刚开始接触生物学，好奇心强，思维活跃，对生命现象具有
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简介：10.1食物中能量的释放教学设计【教材分析】食物中能量的释放是义务教育课程标准实验教科书（北师大版生物学七年级下册）第10章人体的能量供应的第1节内容。本节内容通过实验比较食物在体外、体内释放能量两个过程的联系和区别，进而归纳呼吸作用的实质和意义。【教学目标】（一）知识目标1、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解，阐述呼吸作用的实质和意义。2、了解检测氧气和二氧化碳的方法。（二）能力
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简介：血液循环学习目标知识与能力1、描述血液循环的过程。2、通过录像、VCD的演示、老师的讲述，使学生掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义3、通过实际测量，使学生了解血压和脉搏的基本知识。4、通过观察出血状况的录像，使学生了解出血护理的基础知识。过程与方法1、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及归纳、总结的思维能力。2、通过分析血液循环
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简介：第10章第2节人体细胞获得氧气的过程（第2课时）教材分析本节内容属于“第10章人体的能量供应”的“第2节人体细胞获得氧气的过程”第2课时。本节课以“建构模型”“动画演示”的直观方法，结合自身的实践体验，探讨呼吸运动和肺通气的原理。课程标准分析重要概念呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。次级概念肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实
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简介：第10章第2节人体细胞获得氧气的过程（第2课时）教材分析本节内容属于“第10章人体的能量供应”的“第2节人体细胞获得氧气的过程”第2课时。本节课以“建构模型”“动画演示”的直观方法，结合自身的实践体验，探讨呼吸运动和肺通气的原理。课程标准分析重要概念呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。次级概念肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实
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简介：第10章第2节人体细胞获得氧气的过程（第2课时）教材分析本节内容属于“第10章人体的能量供应”的“第2节人体细胞获得氧气的过程”第2课时。本节课以“建构模型”“动画演示”的直观方法，结合自身的实践体验，探讨呼吸运动和肺通气的原理。课程标准分析重要概念呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。次级概念肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实
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简介：北师大版七年级下册第十章第1节食物中能量的释放一、教学目标1、知识与技能（1）说明能量来自细胞中有机物的氧化分解，阐述呼吸作用的实质和意义。（2）了解检测氧气和二氧化碳的方法。2、过程与方法通过探究食物中贮存的能量，及“检测人体呼出气体成分的变化”，培养动手操作及解释现象的能力。3、情感态度与价值观通过测定食物中贮存的能量，明确呼吸作用的重要意义在于为生命活动提供动力。
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