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简介：第11章人体代谢废物的排出第1节人体产生的代谢废物教学设计教学目标知识目标说出人体产生的主要代谢废物。说出人体主要代谢废物的排出途径。说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。情感态度与价值观目标养成良好的饮水习惯，维持自身健康。教学重点与教学难点排泄对人体生命活动的重要意义；排泄的途径。教学方法讨论法、讲授法课前准备课件，视频尿液成
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简介：第9章人体内的物质运输第2节血液循环教学目标知识目标1.描述血液循环途径；2.简述血液循环过程中血液成分的变化；3.说出血液循环的意义。能力目标通过学生自主探究学习血液循环的途径，培养学生的观察能力，识图能力及归纳、总结的能力。情感态度价值观通过小组合作学习发展合作精神；感悟血液循环过程中蕴藏的生命魅力生命的高度有序性。教学重点血液循环途径教学难点血液循环过程中
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简介：人体产生的代谢废物教学目标1.知识1说出人体产生的主要代谢废物和排出途径；2说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。2.能力培养学生观察思考的能力；培养学生对知识的理解能力；培养学生分析问题的能力；培养学生归纳总结的能力。3.情感态度与价值观培养学生结合生活实际的能力；使学生认识到代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义，养成良好的生活习惯。设
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简介：课题人体产生的代谢废物教学目标知识目标1.说出人体产生的代谢废物及排出途径。2.说明排泄的概念以及对人体生命活动的意义。能力目标1.通过对细胞生命活动的分析，提高分析问题的能力。2.通过对排泄途径的归纳，培养总结归纳能力。情感态度价值观目标通过相关知识学习，认同人体是一个统一整体，形成健康生活习惯对整个人体具有积极影响的意识。教学重点排泄
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简介：第12章人体的自我调节第3节激素调节一、教学目标（一）知识方面1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。3、说明激素的概念。4、指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。（二）能力方面通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。（三）情感、态度价值观方面1、通过了解部分激
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简介：血液运输的动力器官心脏教学设计一、教材分析1教材的地位和作用营养物质和废物的运输依赖于循环系统，循环系统的内容在本教科书中占有重要的地位。而血液循环是循环系统的主要内容，血液循环的动力器官是心脏，因而心脏的结构和功能属于重点内容中的重要部分。同时学好本内容也是学好后面内容“血液循环途径”的关键，更是对前一章知识营养物质吸收进入血液后的去向及如何被细胞利用作进一步的说明，并为后两章“人体的能
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简介：北师大版七年级下册第十章第1节食物中能量的释放一、教学目标1、知识与技能（1）说明能量来自细胞中有机物的氧化分解，阐述呼吸作用的实质和意义。（2）了解检测氧气和二氧化碳的方法。2、过程与方法通过探究食物中贮存的能量，及“检测人体呼出气体成分的变化”，培养动手操作及解释现象的能力。3、情感态度与价值观通过测定食物中贮存的能量，明确呼吸作用的重要意义在于为生命活动提供动力。
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简介：课题名称第9章第1节血液（第1课时）教学目标知识目标说出血液中各种成分；说出血浆的成分和功能；说出红细胞的数量、形态、结构、功能等。能力目标通过观察、分析血液报告单，学会解读血常规化验的主要数据；观察血涂片，区分红细胞与其他血细胞。情感态度价值观目标重视身体健康，养成良好的生活习惯；增强学生的社会责任感。教学重点血液的组成与功能教学难点血液的组成与功
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简介：第一节食物中能量的释放教学目标（一）知识与能力1、学会测定食物中储存有能量的基本方法，说明燃烧与呼吸作用本质的共性与区别。2、通过演示，了解检测氧气和二氧化碳的方法。（二）过程与方法1、通过设问的方式，引出食物中储存有能量。2、通过探究活动，使学生了解食物中有多少能量，怎么释放出来。（二）过程与方法1、通过讨论，分析得出不同的食物中的多少不同。2、通过简单计算，使学生了解食物
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简介：人体细胞获得氧气的过程教学设计一、教材分析本节的主要内容为探讨呼吸系统的组成,分析人体内的细胞是通过怎样的结构和途径与外界环境进行气体交换的。本节的学生活动主要是通过演示和讨论,形成结构与功能相适应、生物体是一个统一的有机整体的生物学观点，并结合实例对学生进行养成教育。二、学情分析学生通过对生物知识的学习，已明白生物结构与功能相适应的特点，所以能通过实例明确呼吸系统对人体健康的重要性
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