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简介：第11章人体代谢废物的排出第1节人体产生的代谢废物【教学目标】一、知识目标1、说出人体产生的主要代谢废物及其排出途径2、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义二、能力目标1、通过对细胞生命活动的分析，提高分析问题的能力2、通过对排泄途径的归纳，培养总结归纳能力三、情感态度价值观目标通过相关知识学习，认同人体是一个统一整体，形成健康生活习惯对整个人体具有积极影响的意识
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简介：人体细胞获得氧气的过程教学设计1、本节课在教材中的地位七年级下主要是学习生物圈中的人，本节课是第十章第二节的内容，它被安排在血液循环和代谢废物排出之后，通过本节课的学习让学生理解人体营养物的分解需要的氧气以及代谢产生的二氧化碳的进出人体的过程和途径，进而形成知识网络，因女此本节课在教材中占有举足轻重的地位。2、教学目标1.知识目标
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简介：第1节人体产生的代谢废物【教材分析】本节内容采用发现教学法，有利于调动学生学习的积极性和主动性，是发展学生探索思维能力的一种好方法。这种教学方法主要是通过教师有计划、有步骤地积极引导和启发学生，让学生主动去探索、领悟和发现，从而达到掌握知识和发展能力的目的。具体做法是让学生利用教师提供的材料，积极探索和思考，从而得出结论。在这一过程中，包含有教师的启发和引导，学生的探索和发现，以及师生的共
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简介：第12章人体的自我调节第1节神经系统与神经调节2反射是神经调节的基本方式一、教学目标（一）知识目标1、能够说出反射的概念并领悟反射是人体神经调节的基本方式。2、举例说明反射与应激性之间的包含关系。3、能够描述反射弧的结构。（二）能力目标1、尝试通过缩手反射和膝跳反射的实验归纳神经调节的规律性，初步培养学生从现象到本质的科学思维方式。2、尝试运用“反射”的概念对某调
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简介：食物中能量的释放教案设计教学目标1.知识与技能探究食物中储存的能量，说明燃烧和呼吸作用本质的共性与区别说明能量来自细胞中有机物的氧化分解，阐述呼吸作用的实质和意义能够了解检测氧气和二氧化碳的方法2过程与方法通过探究食物储存的能量，培养学生发散思维和解释现象的能力通过实验检验人体吸入和呼出气体成分变化的方法3情感态度与价值观通过测定食物中的能量的释放，明确呼吸作用的重要意义在于为
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简介：人体产生的代谢废物教学设计【教材分析】本节课是北师大版生物学教材七年级下册生物圈中的人第十一章人体代谢废物的排出中的第一节人体产生的代谢废物，是在学生们学习了人体的能量供应这部分内容的进一步延伸，也是第11章的概述，在教学的过程中，结合了学生的生活实际，重视演示实验，让学生们利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物，以此使学生了解什么是代谢废物，同时了解代谢废物的排出途径以及该活动对人体生命活
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简介：第10章第2节人体细胞获得氧气的过程（第2课时）教材分析本节内容属于“第10章人体的能量供应”的“第2节人体细胞获得氧气的过程”第2课时。本节课以“建构模型”“动画演示”的直观方法，结合自身的实践体验，探讨呼吸运动和肺通气的原理。课程标准分析重要概念呼吸系统包括呼吸道和肺，其功能是从大气中摄取代谢所需的氧气，排出代谢所产生的二氧化碳。次级概念肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实
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简介：第3节皮肤与汗腺分泌教学目标1、知识目标（1）识别皮肤的结构，说出皮肤的功能。（2）说明汗腺的形成以及对人体的意义。2、能力目标通过观察图片、思考分析，提高解决实际问题的能力。3、情感态度价值观目标（1）形成生物体结构与功能相适应的观点。（2）养成良好的生活与卫生习惯。1、教学重点和难点1、教学重点皮肤的结构与功能。2、教学难点汗腺的分泌与排出。
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简介：人体产生的代谢废物教案教学目标1、知识目标1说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。2说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。2、能力目标1通过实验分析，培养学生的观察能力，分析思维能力。2学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。3、情感与态度目标本节内容是本章的第一节，内容比较简单。重点是让学生了解排泄的途径和对人体生命活动的重要意义。以小组合
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简介：第11章人体代谢废物的排出第1节人体产生的代谢废物【教材分析】本课题选自北师大版生物学七年级下册十一章第一节。人体在新陈代谢中，不断消耗营养物质，同时产生许多代谢废物。本节是在学生学习了人体的营养、物质的运输之后，针对人体内代谢废物如何排出而安排的。人体通过消化系统从外界获取营养物质，通过呼吸系统从外界获取氧，那么，人体代谢后产生的废物，如二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等是如
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