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简介：分水中学七年级下册生物导学案课题皮肤与汗液分泌课型新授教学内容第66-67面学习目标1、说出皮肤的特点、结构、附属物及功能。2、知道汗腺的结构、汗液的形成与排出。3、掌握排汗的意义。4、注意皮肤卫生。教学重点皮肤的结构教学难点汗液的分泌教具准备PPT，导学案教学过程教师行为学生行为导入一、情境导入1、打针视频播放2、问题导入为什么打针会
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简介：第3节激素调节教学设计第一课时一、课程标准要求1、重要概念人体在受神经系统反射方式调节的同时，在生长、发育、代谢等许多方面受内分泌系统的激素调节。2、内容标准举例说明人体的激素参与生命活动调节。二、教学目标1、知识目标说出外分泌腺与内分泌腺的区别。认识人体主要的内分泌腺。说明激素的概念说出生长激素的产生部位和主要功能。2、能力目标通过阅读思考培养学生自主学习能力，通
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简介：课堂教学就是在老师指导下的自学活动课题4-9-2血液循环（二）心脏课型新授课时1学情分析在日常生活中，学生们对于人体的心脏方面的知识可能已经有了一些初步的、肤浅的了解，而且他们的这些认识可能也是部分的、不全面的，这样的认识应该无法满足学生们在经后的日常生活中的需要，为了进一步提高学生们的生物学素养，为他们经后的健康生活打下基础，有必要引导他们在了解了血管的知识后，系统的认识人体的
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简介：尿的形成与排出（第一课时）教学设计1、教材分析本节内容选自北师大版生物学七年级下册，第11章第二节。在第一节学习了人体产生的代谢废物类型和排泄途径，明确了泌尿系统排出尿液这一途径为主要主要排泄途径。本节内容在课程标准中隶属于一级主题“生物圈中的人”，其对应的具体内容标准是“概述尿液的形成与排出过程”，属于理解水平。本节内容与学生的生活密切相关，学生对泌尿系统的组成及功能并不陌生，但对肾脏的
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简介：第11章人体代谢废物的排出第2节尿的形成与排出（第二课时）1教学目标1.1知识目标说明肾小球的滤过作用形成原尿,肾小管的重吸收形成尿液。说出尿的排出过程包括输尿、储尿、排尿，以及与其相应的结构名称。1.2能力目标通过对图片的观察和对表格的讨论，培养处理科学信息的能力。运用小组讨论的形式，培养交流与合作能力。运用所学知识解释及时排尿与经常喝水的原因
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简介：条件反射和非条件反射教学设计【教学目标】（一）知识目标1.讨论科学家建立条件反射的过程；2.说出非条件反射与条件反射的区别；3.理解建立条件反射的意义。（二）能力目标通过讨论科学家建立条件反射的过程使学生进一步领悟条件反射的建立过程；【教学重点和难点】重点1.区别非条件反射与条件反射的主要特点；2.理解建立条件反射的适应意义。难点理解条件反射的特征和意义
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简介：第二节尿的形成与排出教学目标1.知识目标1阐述泌尿系统的组成及各器官的功能。2概述肾脏的结构特点。2.能力目标通过观察、解剖肾脏的分组实验，培养学生的观察能力，实验能力及分析和解决问题的能力。3.情感态度与价值观通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，培养学生实事求是的科学态度。教材分析在第一节的学习中，学生已经知道泌尿系统通过尿
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简介：反射是神经系统活动的基本方式教学设计一、设计思路本节内容反射是神经系统活动的基本方式是神经系统与神经调节的第二课时，其中反射和反射弧的概念抽象，学生难理解。教学设计思路是先通过一个简单的相反动作游戏，回顾神经系统的组成，并提出问题神经系统是如何作出反应的引出反射概念。接着播放视频引导学生观察缩手反射，并组织学生完成“蜡烛火焰”的缩手反射活动，通过这两个活动来帮助学生构建反射的概念，接着
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简介：第11章第2节尿的形成和排出第1课时泌尿系统的组成【教学目标】1、知识与技能（1）说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。（2）概述并理解肾脏的结构结构特点。2、过程与方法（1）泌尿系统的组成泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱、和尿道组成，认识各个器官，并了解各个器官功能。（2）通过认识各个器官，分析肾脏的结构结构特点，提高学生分析问题的能力。3、情感、态度与价值观（1）通过
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简介：泌尿系统的组成教学课例【教学内容】北师大版初一下册第四单元第11章尿的形成与排出第一课时【教学对象】初一年级【教材分析】第四单元第11章尿的形成与排出第一课时泌尿系统的组成是学习本节尿的形成与排出的基础内容，与上一节课人体产生的代谢废物检测过的“尿液的成分”和下一节课尿液在肾单位中形成起了承上启下、知识铺垫的作用。本节主要内容是“肾脏是泌尿系统重要器官”，知识点包括（1）泌尿系统
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