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简介：人体细胞获得氧气的过程（第3课时）教学设计教材北师大版七年级下册生物学教学模式微课教学、模型教学、讲授法课时1课时教材分析学情分析人体细胞获得氧气的过程是北师大生物学七年级下册，第10章第2节的内容。本节课是第3课时，内容包括肺换气、组织换气的过程及原理，肺换气和组织气体交换后血液变化，还有气体在血液中的运输。本节课还需要解决一个重要概念，什么是人体
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简介：第3节皮肤与汗液分泌【教材分析】本节内容简单，主要介绍皮肤的结构组成。有关皮肤的功能，只介绍了与本章主题排泄有关的功能汗液的形成与分泌活动。【教学目标】1.说出皮肤的结构和功能。2.说明汗液的形成以及对人体的意义。【教学重点】皮肤的结构。【教学难点】汗液的分泌。【教学准备】教师准备课件、皮肤结构模型、相关视频与图片【教学过程】一、皮肤的结构活动观察皮肤的结
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简介：第三节皮肤与汗液的分泌教案【教学目标】1.知识目标（1）说出皮肤的结构和功能。（2）说明汗液的形成以及对人体的意义。2.能力目标（1）通过观察图片，分析资料，培养学生的观察能力和思维能力。（2）通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能。（3）通过课堂中开展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。3.情感态度价值观目标通过对皮肤结构和卫生保健的学习
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简介：皮肤及其汗液额的分泌教学设计教学目标1.知识1说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语;2理解皮肤的排泄功能。2.能力1运用显微镜观察皮肤的结构，培养动手操作能力和观察区分能力;2在教学创设的情境中，培养创新意识和发散思维能力;3通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的
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简介：第11章人体代谢废物的排出第三节皮肤与汗液分泌学习目标1知识目标（1）说出皮肤的结构和功能。（2）说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。（3）确立器官的结构与功能相统一的观点。2能力目标注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。3情感目标注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。学习重点、难点重点（1）掌握皮肤的
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简介：第2课时耳与听觉教学思路本课教学内容如果用传统的教学方法，学生学习的积极性可能不高。学生对中耳内耳及听觉的形成还知之甚少，如何科学地用耳知道的还不全面，甚至是错误的，在生活中常常遇到一些疑惑不解的问题。根据上述特点，我在教学设计安排上大胆更新生物学知识，开拓生物学资源。以学生经验为起点，为学生提供问题情境，同时，运用现代教育技术多媒体，把知识点直观化、趣味化；使静态的图片苍白的文字，注入生命
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简介：第三节激素调节教案一、教学目标（一）知识方面1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。3、说明激素的概念。4、指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。（二）能力方面通过课堂阅读、观看视频并进行概括总结等方法，提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。（三）情感、态度价值观方面1、通过了解部分激素分泌
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简介：教学设计皮肤与汗液分泌一、教材分析“皮肤与汗液分泌”是北师大版初中生物学七年级下册第4单元第11章“人体代谢废物”的排出第3节的学习内容。本节课的知识内容，以人体代谢废物为主线，介绍皮肤的结构与功能，汗腺的结构和汗液的形成以及排汗对人体的意义。本节课的概念体系皮肤由表皮和真皮组成，汗腺是皮肤的附属结构，汗腺可以形成和分泌汗液，排汗可排出人体部分代谢终产物，并对体温具有调节作用。二、学情
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简介：第十一章人体代谢废物的排出第二节尿的形成（一课时）教材分析北师大版七年级生物下册第十一章人体代谢废物的排出共包含三节内容，本章的学习是建立在前三章的基础上，对细胞中物质转化的进一步学习，本章的教学重点是尿液的形成及人体代谢废物排出的途径、意义。要让学生理解结构与功能相适应的关系，为了让学生的学习更流畅，我对教材进行了以下处理将肾单位的结构与尿的形成安排为一课时。本节课的设计，力求简
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简介：第10章人体的能量供应第2节人体细胞获得氧气的过程（第1课时）一、教材分析本节内容是义务教育教科书生物学（北京师范大学出版社）七年级下册第10章人体的能量供应第2节人体细胞获得氧气的过程（第1课时）。本节的主要内容是探讨呼吸系统的组成，呼吸系统是人体八大系统之一，安排在消化系统和血液循环系统之后，是学生认识的第三个系统。主要是让学生认识呼吸系统的结构和功能，并且关注自身呼吸系
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