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简介：激素调节教案一、教学目标一知识方面1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。3、说明激素的概念。4、指出生长激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。二能力方面通过课堂阅读并进行概括总结等方法，提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。三情感、态度价值观方面1、通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命的
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简介：第2节感受器和感觉器官第1课时眼和视觉教学目标知识目标1、说明感受器和感觉器官的概念；2、描述眼球的结构和功能；3、说出视觉产生的基本过程；4、说明光是视觉感受器的感受刺激；5、解释近视、远视视物不清的原因及其矫正方法。能力目标使用眼球模型，了解眼球的结构；通过对图片、模型和视频的分析，提高读图、分析、归纳整理及表达交流的能力。情感态度与价值观目标通过学习眼的基
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简介：第12章第2节感受器和感觉器官一、教材分析本课内容是北师大版生物学七年级下册第4单元第12章第2节“感受器和感觉器官”的第一课时。人体是由八大系统组成的。教材在介绍了人体五大系统的基础上安排了神经调节的内容，这不仅是对前面所学知识的提高和延伸，而且使本章在全书中起到了一个纽带的作用，它能使学生更好地理解人是一个统一的整体。教材在这里安排了眼与视觉、耳与听觉的内容是从学生的认知结构入手，由具
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简介：第三节皮肤与汗液分泌教学设计教学内容七年级下皮肤与汗液分泌课程标准要求1、重要概念皮肤是人体最大的器官，其结构和功能高度适应。2、内容标准了解皮肤的结构及汗液的分泌过程教学目标1、知识目标知道皮肤的结构和功能；知道汗液的形成以及对人体的意义；理解皮肤的功能。2、能力目标通过观察猪皮和手背上的皮肤，培养学生的观察能力。通过学
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简介：第11章人体代谢废物的排出第1节人体产生的代谢废物1课时教材分析本节是第11章的概述，通过本节的教学使学生了解什么是代谢废物，同时了解代谢废物的排出途径以及该活动对人体生命活动的重要意义。教学中可以结合学生的生活实际，同时重视演示实验，让学生利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物。学情分析出汗、排尿都是人体产生和排出代谢废物的方式，与学生生活联系紧密。本节内容可结
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简介：第12章人体的自我调节第1节神经系统与神经调节（第一课时）教学目标1、描述神经元的结构、功能和分布2、描述脊髓和脑的基本结构和功能3、概述反射和反射条件4、说出人类条件反射的特征教学重点1、描述神经元的结构、功能和分布2、描述脊髓和脑的基本结构和功能3、概述反射和反射条件4、说出人类条件反射的特征教学难点1
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简介：教学设计课题第12章第1节第二课时反射是神经系统活动的基本方式教材分析本节课内容之前学生已经了解神经系统的组成和功能，脊髓、脑以及神经元的相关知识。通过本节课的学习要知道反射是人体神经调节的基本方式，掌握反射的概念和反射弧的结构，以及反射的类型。学情分析通过前面的学习，学生对神经系统的组成以及神经元的结构和功能有了一定的了解，对神经冲动的传递也有了解。但是本节课内容非常抽象
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简介：激素调节教学设计本课预习作业（课外10分钟完成）一、激素是内分泌系统分泌的重要调节物质1、腺的类型。（1）外分泌腺具有，细胞的分泌物通过排出去的腺体。（2）内分泌腺没有，其分泌物可进入细胞周围的毛细血管里，随着送到全身的腺。2、内分泌系统主要由垂体、、、胰腺、性腺等内分泌腺组成。3、激素。（1）概念由内
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简介：课题激素调节（第四单元第十二章第三节）一、教学目标知识目标说出外分泌腺和内分泌腺的区别，说明激素概念；指出生长激素、甲状腺激素、胰岛素、性激素的产生部位和功能。能力目标通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习能力。情感目标通过小组讨论、交流，培养团队精神；通过介绍我国人工合成“结晶牛胰岛素，培养民族自豪感。二、重点和难点生长激素、甲状腺激素
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简介：第12章人体的自我调节第1节神经系统与神经调节（第2课时反射）教学目标知识目标1、说明反射的概念；2、说出反射弧的组成和功能；3、说出反射是神经调节的基本方式。能力目标结合资料和已学知识，尝试归纳出反射弧的组成;通过对具体现象的观察、体验，培养动手能力和分析问题的能力。情感、态度与价值观运用所学知识，交流生活中与神经调节有关的现象及其发生原因。教学重点
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