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简介：课题免疫年级初二年级学科生物课型新授课授课时间教学目标课标要求1、描述免疫的功能2、区别特异性免疫和非特异性免疫3、说明计划免疫的意义教学目标1、结合具体实例，分析人体的三道防线，说出其组成及功能;能正确区分抗原、抗体。说出人体的两种免疫类型的区别。2、描述人体的免疫功能重点难点重点1、结合具体实例，分析人体的三道防线，说出其组成及
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简介：第三节免疫教材分析本节课的内容是苏教版教材八年级下册第二十五章第三节免疫的内容，本节课涉及的概念多，名词多，又不较抽象，学生不易理解。所以在课堂上应尽量采取淡化概念、联系生活、等方式激发学生的学习兴趣。通过组织学生观看Flash动画、卡通图片、激发学生课上深入学习的热情，加深学生的理解，锻炼学生观察、思考的能力，再根据学生年龄特点，激发学生学习生物的热情，营造宽松、自由的学习氛围，使学生能
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简介：苏教版八年级下册生物学免疫教案教学目标知识目标1、描述人体的免疫功能；2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别；3、说明计划免疫的意义。能力目标1、培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力；2、得高资料分析及数据处理能力。3、培养学生的思维品质情感目标养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。教学重点1、描述人体的免疫功能；2、说明计划免疫的
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简介：25.3免疫班级八1课时1课时教材分析本课是第十单元第二十五章的第三节，主要包括两部分的内容人体的免疫功能和计划免疫。本课内容增加了学生对人体免疫的认识，进而培养学生健康生活的意识与方法。同时为第二十六章珍爱生命奠定基础。学生分析八年级的学生已具备较丰富的生物学基础知识，抽象逻辑思维有所发展，可以接受较为抽象的知识。同时具备一定的分析综合能力，可以独立完成一些探究活动。但思维
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简介：第三节免疫教学目标知识目标1、描述人体的免疫功能.2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别.3、说明计划免疫的意义.能力目标1、培养运用所学的生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力.2、提高资料的收集、分析及处理能力.情感目标1、懂得如何健康的生活，珍爱生命.2、关心他人的情感，树立远大志向.教学重点依据新课程标准免疫系统可抵抗能引起
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简介：第10单元第25章疾病与免疫第三节免疫一、教学目标知识目标1、描述人体的免疫功能。2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。3、说明计划免疫的意义。能力目标1、培养学生运用所学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。2、锻炼学生对资料的分析及处理能力。情感态度价值观目标1、让学生懂得如何健康的生活,珍爱生命。2、关心他人的情感;树立远大志向。二、教学
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简介：个案补充第三节免疫【教学目标】（一）知识与能力1.使学生识记免疫的概念和免疫对人体的主要作用，以及免疫器官。2.理解非特异性免疫、特异性免疫和计划免疫。3.通过计划免疫的学习，使学生认识到计划免疫的重要性和必要性。4.通过对艾滋病知识的学习，使学生正确了解艾滋病。5.培养学生运用所学的生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。（二）情感、态度与价值观1.让学生懂得如何健康
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简介：第二十五章第三节免疫一、教材分析本节是苏教版生物八年级下册第十单元第25章第三节的内容，是新课标确立的“健康地生活”这一主题中重要组成部分，在初中生物中占有极其重要的地位。本节课内容的概念多，双比较抽象，学生不容易理解，如抗原、抗体、特异性免疫等。困此，怎样把抽象的知识形象化是本节课面临的难题。二、学情分析在第一节的学习中对传染病的知识进行系统学习，免疫知识与生活联系紧密，学生对内容
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简介：威胁健康的主要疾病教学设计1教学目标知识目标举例说出常见心血管疾病的病因及其预防措施举例说出我国发病率高的癌症和预防癌症的主要措施能力目标培养学生收集资料、分析材料的能力让学生尝试阅读、分析、归纳和讨论等多元化学习方式，逐步培养学生的自主学习能力。情感目标关心他人健康，增强互救互助意识。树立由消极被动地治疗疾病变为积极主动地呵护健康的健康新概念。
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简介：25.3免疫教学设计一、教材分析本节免疫是苏教版教科书生物学八年级下册第十单元第二十五章第三节。本节课主要内容是免疫的基础知识，包括两个内容，分别为人体的免疫功能以及计划免疫。学习免疫知识，对于增强自身抵抗力，预防疾病等具有重要意义。掌握了这部分知识对于学生增进身体健康有一定的帮助。本节课是在学生认识了传染病的基础上进行探究的，这样能使学生更好地了解免疫和传染病之间的关系，进一步了解增
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