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简介：第二十一章第四节两栖类的生殖与发育【学习目标】1.描述两栖类的生殖与发育过程。2.举例说出两栖类在发育过程中形态、结构的变化。【教学重点】描述两栖类动物的生殖与发育过程【教学难点】举例说出两栖类动物在发育过程中形态结构的变化【教材分析】通过小论文片段及图片说明，使学生对于蛙的生殖发育全过程有清晰的了解；并通过比较总结出两栖类的特点。【教学准备】1.教师准备PPT
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简介：第一节DNA是主要的遗传物质【学习目标】1.通过做阅读文本、观看课件及相关素材，对伞藻移接实验的分析，能够说明DNA是主要的遗传物质。2.通过做阅读文本、观看课件及相关素材，能够描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。【教学重点】1.遗传信息中心是细胞核2.遗传、基因的概念3.染色体、DNA、基因三者之间的关系【教学难点】1.通过对伞藻移接实验的分析，归纳出
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简介：观察鸡卵的结构说课稿尊敬的各位评委，我是来自，今天我说课的实验课题是观察鸡卵的结构。1、教材分析观察鸡卵的结构是苏教版八年级下册第八单元生物的生殖、发育与遗传的第二十一章生物的生殖与发育的第五节鸟类的生殖与发育的实验部分。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，进一步让学生了解高等动物鸟类在生殖发育方面的特点，而观察鸡卵的结构是学习鸟的生殖和发育过程的基础，同时为理解人类
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简介：课题人的性别决定教学目标知识与技能1概述人的性染色体和常染色体；2解释人的性别决定。过程与方法培养学生对生男生女奥秘探索兴趣。情感态度与价值观改变农村学生重男轻女的观念。教学重难点重点概述人的性染色体和常染色体。难点解释人的性别决定方式。学习方法1.自主学习2.合作学习.模拟实验法教学过程引入通过图片中老大爷和老大娘的对话及全国第五次人口普查中男女人数比
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简介：第二节人的性状和遗传教案教学目标知识目标1、列举人体常见的遗传性状2、举例说出生物的相对性状3、举例说出生物的性状是由基因控制的能力目标1、学会调查人体常见的遗传性状2、能够探究基因控制人体的性状情感目标培养学生热爱父母的情感教学重点举例说出生物的相对性状和性状是由基因控制的教学难点举例说出生物的性状是由基因控制的教法、学法小组探究、讨论、练习教学用具教材
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简介：人的性别决定教学设计课题第五单元第十六章生物的遗传和变异第三节人的性别决定一教学目标（知识能力）了解人体染色体的特点，区分性染色体和常染色体；解释人的性别决定方式；培养学生的团队合作精神和生物科学素养。（过程与方法）本节课在了解遗传学基础知识的基础上，通过学生看图观察男女体细胞染色体示意图，了解人体染色体的特点并区分性染色体和常染色体，区分男女染色体的异同；并且通过游戏生男生女的
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简介：第二十二章生物的遗传和变异第2节人的性状和遗传一、教学目标知识目标1.举例说出生物的常见遗传性状2.列举人的相对性状3说出生物的性状是由基因控制的。能力目标1学会调查人体常见的遗传性状2.能够探究基因控制人体的性状3.培养小组合作能力，积极交流，积极表达等情感态度与价值观目标1.培养学生信科学、爱科学，建立科学的现代化思想理念。2.培
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简介：第三节人的性别决定课标要求本节课所选课题是一级主题“生物的生殖、发育与遗传”下的二级主题“生物的遗传和变异”。人的生殖、发育和遗传的基本知识，对于学生认识自我、健康地生活和树立正确的人生观等具有重要作用。通过本节内容学习，具体达到的标准是能解释人的性别决定。教材分析“人的性别遗传”是苏教版八年级下册第八单元第二十二章的一个重点，具有一个承上启下的作用。承上是对前面所学知识“DNA
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简介：鸟类的生殖和发育教学设计一、教材分析本节课选自苏教版生物学八年级下册第八单元第二十一章第五节的内容，此前学生已经学完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育，学习本节课目的是为了让学生了解更高一级动物在生殖发育方面的特点，因此本节课的内容在整个教材中占有重要的地位。二、教学目标（一）知识目标概述鸟的生殖和发育过程；认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。（二）能力目标在图文和视
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简介：人的性状和遗传学习目标1.通过学习，我能列举人体常见的遗传性状和生物的相对性状。2.通过学习，我能举例说出生物的性状是由基因控制的。重点难点1.人体常见的遗传性状和生物的相对性状。2.生物的性状是由基因控制的。教学过程课前三分巩固提问1.每种生物体细胞内的染色体数目是_____，一般以_____的形式存在。人体内有_____染色体。2.染色体主要是由_____和___
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