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简介：DNA是主要的遗传物质教学设计教学内容苏教版八年级下册第二十二章第一节DNA是主要的遗传物质教学目标知识目标1、说明遗传信息的中心是细胞核2、说明DNA是主要的遗传物质3、描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。能力目标1、通过观察分析克隆羊的多媒体课件，培养学生观察、分析、归纳、总结的能力2、通过对染色体和DNA结构的学习，培养学生的空间想像能力。情感态度价值观目
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简介：第二十二章第三节人类的性别决定【教学目标】知识目标1、概述人的性染色体和常染色体。2、解释人的性别决定方式。能力目标1、通过教学活动，培养学生的合作精神和生物科学素养。2、通过对图示、图解的理解和绘制，培养观察分析和信息处理的能力。情感态度与价值观目标1、通过学生做“生男生女的奥秘”游戏活动建立小组活动秩序，培养严谨的科学态度。2、关注人类社会性别比例失调对社
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简介：第3节人的性别决定教学设计【学情分析】本节的内容为苏教版八年级生物下册第22章生物的遗传和变异的第3节人的性别决定。它为下一节遗传病和优生优育的学习以及高中的遗传知识奠定了基础。性别是一种特殊的性状，在学生中总是存在着一种神秘感，自然成为学生感兴趣的话题。本节课着重从我们人类自身出发，从我们人类的性别问题入手，可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求，引导学生进一步关注生物学的发展
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简介：课题人的性别决定教学目标知识与技能1概述人的性染色体和常染色体；2解释人的性别决定。过程与方法培养学生对生男生女奥秘探索兴趣。情感态度与价值观改变农村学生重男轻女的观念。教学重难点重点概述人的性染色体和常染色体。难点解释人的性别决定方式。学习方法1.自主学习2.合作学习.模拟实验法教学过程引入通过图片中老大爷和老大娘的对话及全国第五次人口普查中男女人数
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简介：第二十三章日常生活中的生物技术第一节源远流长的发酵技术教学目标知识与能力1.学习并尝试利用发酵技术制作食品。2.培养动手操作能力。3.了解发酵技术，说出发酵技术在生活中的应用。过程与方法在实际操作过程中体会所学知识情感、态度、价值观体会劳动的过程。了解中国古代劳动人民对发酵技术的应用。教学重难点重点1、尝试利用发酵技术制作食品2、举例说出发酵技术在生活中的应用
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简介：DNA是主要的遗传物质教学设计教学内容苏教版八年级下册第二十二章第一节DNA是主要的遗传物质教学目标知识目标1、说明遗传信息的中心是细胞核2、说明DNA是主要的遗传物质3、描述染色体、DNA、基因三者之间的关系。能力目标1、通过观察分析克隆羊的多媒体课件，培养学生观察、分析、归纳、总结的能力2、通过对染色体和DNA结构的学习，培养学生的空间想像能力。情感态度价值观目
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简介：第二节人的性状和遗传教学目标1知识与技能（1）列举人体常见的遗传性状。（2）举例说出生物的相对性状。（3）举例说出生物的性状是由基因控制的。2过程与方法通过调查人体常见的遗传性状，培养学生搜集资料的能力和分析讨论的能力。3情感态度与价值观树立实事求是的科学态度，科学地探讨生命科学问题。教学重点和难点1重点性状、相对性状以及显性基因和隐性基因的概念。2难点（1
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简介：教学设计（苏教版初中生物）第二十二章第一节DNA是主要的遗传物质课程名称DNA是主要的遗传物质学科（版本）初中生物苏教版章节第二十二章第一节学段、年级八年级学时一课时教材分析DNA是主要的遗传物质一节是苏教版初中生物八年级下册第二十二章第一节的内容，本节内容通过资料介绍了DNA是主要的遗传物质，并描述了染色体、DNA、基因三者之间的关系。七年级上学期学生
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简介：22-2人的性状和遗传教学设计生物的遗传实在生殖过程中完成的，生物的性状都是遗传物质在发育过程中和环境相互作用的结果。在这一节中，学生将真正接触到“基因”这一概念。教师应注意培养学生的探究兴趣，调动学生的思维推理热情，从而理解本节的难点，掌握“基因控制性状”的解题方法。因此，在教学设计思路是导入新课进行人的性状调查分辨相对性状解读“基因控制性状”的原理运用“遗传图解”进行实际问题分析教学目
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简介：教学设计课题人的性状和遗传课时安排1教材内容分析本节课在八年级的生物教学中，是比较难的一节课，如果学生对于上一节课的内容掌握得很好，那么在本节课的学习中，对于我们农村中学的学生来说，能有7080的学生可以学会。课堂教学在多媒体教室进行，多媒体教学设施齐备，可以完成本节课的教学任务。学情分析初中学生对生男生女的奥秘有浓厚的兴趣。教师要充分利用好这个积极因素，激发学生的
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