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简介：第五节人体能量的供给教学目标知识目标1说明人体内能量的供给。2说出体温的概念及其变化对人体的影响。能力目标学会测量自己和他人的体温。情感态度与价值观目标1关注身体健康。2通过探究活动，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神。教学重点说出人体内能量供给的过程。教学难点说出人体内能量供给的过程。课时安排1课时教学过程新课导入创设情境，以图片展示刘翔在百米冲刺
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简介：人体与外界环境的气体交换（第2课时）呼吸运动【教学中需要解决的问题】通过感受呼吸、自主学习、合作探究等系列活动激发学生的兴趣，突出学生的主体地位，培养学生多方面能力，使学生品尝成功的喜悦，从而提高生物课堂教学效率，充分体现有效教学的理念。【设计思路】初中生具有善学、乐学、勤于动手、思维活跃等特点，充分利用学生生活实际中见到的现象，将感性认识上升到理性认识，激励学生科学地
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简介：人体泌尿系统的组成教学设计（第一课时）教学目标知识性目标1.说出泌尿系统的组成和各部分的功能。2.概述肾的结构和特点。技能性目标通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。情感性目标1.激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。2.让学生形成良好的生活习惯，关注人体健康。教学重点泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
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简介：七年级生物（下）第十二章第三节课堂学案设计学习内容第三节人体感知信息（第一学时）学习目标1、描述眼的基本结构和视觉形成的过程。2、养成良好的用眼习惯。学习重点眼球的结构、视觉的形成。学习难点概述眼的基本结构和视觉形成的过程。导入新课“眼睛是心灵的窗户。”眼睛是人类最重要的感觉器官，它不仅能辨别不同的色彩，还能辨别物体的大小和形状。人类的许多信息都是通过眼睛获得的。眼睛为何有如
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简介：第五节人体能量的供给教学目标知识目标1说明人体内能量的供给。2说出体温的概念及其变化对人体的影响。技能目标学会测量自己和他人的体温。情感目标关注人体的身体健康。教学重点说出人体内能量的供给的过程教学难点说出人体内能量的供给的过程教学方法引导探究法课时安排1课时教学设计（一）引入问题情境引入（二）探究人体能量的供给学生4人一组，讨论
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简介：第五节人体能量的供给【设计依据与构想】本节教学主要内容是通过前面几节课的学习，进一步理解人体内物质的运输和能量的供给。学生学习了人体内能量代谢的过程，才能深刻地理解前面学习过的人体的营养供给，人体内物质的运输，人体的呼吸等内容。针对此年龄阶段学生思维活跃，有强烈的问题意识和探究欲望，喜欢动手、善于发现的特点，设计了两个活动，激发学生的求知欲，充分发挥学生的主体作用，在活动中让学生感知科学知识
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简介：第4单元第10章第四节人体内的气体交换【设计依据与构想】在教学设计上力争体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的天性和人格，把教学的重心转移到引导学生积极的“学”上来，引导学生想学、会学、善学。将竞赛方式引入本节课堂教学，这样会极大调动学生的主观能动性、求知欲、竞争意识，以此突出科学能力的培养和科学方法的训练，促进学生个性的发展。本节内容理论性强，气体交
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简介：第五节人体能量的供给教材分析本节教学主要内容是进一步理解人体内物质的运输和能量的供给。学生学习了人体内能量代谢的过程，才能深刻地理解前面学习过的人体的营养供给，人体内物质的运输，人体的呼吸等内容。针对此年龄阶段学生思维活跃，有强烈的问题意识和探究欲望，喜欢动手、善于发现的特点，设计了游戏抢答的形式和三个探究活动，激发学生的求知欲，充分
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简介：人体的激素调节教学设计一、教学目标（一）知识目标1、认识人体主要的内分泌腺；通过了解激素调节，理解人是一个统一的整体；2、了解生长激素、甲状腺激素和胰岛素的功能及其过多、过少时的病症；（二）能力目标1、通过激素调节学案的指引，学生能自主预习，知能整合；2、通过小组合作探讨问题，能分析问题、提出自己的看法并生成新的有价值问题。（三）情感态度与价值观目标1、通过小组讨论、交流，培养团队
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简介：第十章第三节人体和外界环境的气体交换教学目标知识目标1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程3、说出肺活量的概念，尝试用肺活量测试仪测量肺活量能力目标培养学生观察，动手能力教学重点1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程教学难点说出呼吸运动的过程课时安排2课时教学设计（一）、导入新课。师
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