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简介：第4单元第10章人体内物质运输和能量供给第5节人体能量的供给一、教学目标知识性目标1说明人体内能量的供给。（重点）2说出体温的概念及其变化对人体的影响。（难点）技能目标学会测量自己和他人的体温。情感目标关注人体的身体健康。二、教学难点说出人体内能量供给的过程。三、教学准备1、学生准备口腔用体温计或腋窝用体温计。2、教师准备实习“测量体温
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简介：第四节人体内的气体交换一、教学目标1、说出肺泡内的气体交换过程2、说出组织内的气体交换过程二、教学重点理清肺泡内和组织内气体交换的过程三、教学难点气体交换的原理四、教学过程（一）导入前面我们学习了循环系统，请同学说说循环系统的主要功能是什么（运输氧气和养料，排出二氧化碳等废物）。上节课我们学习了人体呼吸运动，包括吸气过程和呼吸过程，主要与肋间肌和膈肌的
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简介：第十一章第二节人体废物的排出教学设计一、设计思路完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。这一节教学的主要内容是尿液的形成过程。在学生巩固泌尿系统的结构以及人体内物质的运输相关知识的基础上，引出尿液的形成过程。再从资料分析以及图文讲解得出尿液的形成过程，理解泌尿系统的作用、人体其他排泄途径。二、教学目标知识目标概述尿液的形成和排
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简介：第五节人体能量的供给一、教学目标知识性目标1、说明人体内能量的供给。2、说出体温的概念及其变化对人体的影响。技能目标1.通过小组的合作探究，阐明人体内能量供给的过程。2.结合生活经验及实验观察尝试着说出体温的概念及其变化对人体的影响。情感目标关注人体的身体健康。二、教学难点说出人体内能量供
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简介：人体废物的排出人体内的废物排出环境是苏教版生物七年级下册第十一章的内容，包括“人体泌尿系统的组成”和“人体废物的排出”两节内容。肾单位的结构既是第一节的重点又是难点，第二节重点难点则是肾的滤过和重吸收作用，即尿夜的进成。这两节的内容在逻辑上呈现明显的递进关系。第一节是本章的基础内容，第二节有赖于第一节的基础知识，又是第一节内容的深入。肾单位的构造、尿的形成原理和过程学生缺少相应的感性知识，对于
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简介：苏教版生物人体废物的排出一节教学设计一、设计思路顺利完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。这一节教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。在学生巩固“人体的呼吸”和“人体内物质的运输”相关知识的基础上，引出尿液的形成过程。再从资料分析以及图文讲解得出尿液的形成过程，理解肾单位的结构、泌尿系统的作用、人体其他排泄途径。最后回到课前提出的问题
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简介：人体内的气体交换一、教材分析1、教材的地位和作用气体交换是人体呼吸过程的重要组成部分。它是在学生学习完血液循环之后对动脉血和静脉血有了一定了解的基础上安排的一节内容，通过学习可以使学生明确静脉血和动脉血的转变原因，并为进一步学习人体的能量供给奠定基础。2、教学目标知识目标说出肺泡内的气体交换过程说出组织里的气体交换过程能力目标通过改进“探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化”实验
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简介：人体泌尿系统的组成教学设计一、教学设计依据与构想人体泌尿系统的组成是苏教版第十一章人体内废物排入环境中的第一节内容，属于本章的基础内容，虽然涉及到学生的自身问题，会有一定的学习兴趣，但因为肾的结构比较复杂，学生平时又很没有机会接触到，可以说是缺乏感性认识，所以学习起来还是会有一定的难度。我的设计是通过复习导入新课。让学生明白人体除了要从外界获取需要的营养物质和氧气之外
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简介：人体废物的排出教学设计一、教学目标1、知识目标描述人体泌尿系统的组成；描述其他排泄系统。概述尿液的形成和排出过程。2、能力目标培养学生的观察能力、语言表达能力。3、情感态度与价值观通过问题创设联系实际，使学生能学有所用。二、教学重点与难点教学重点尿的形成和排出。教学难点尿的形成过程。三、教学方法与策略复习泌尿系统的结构，并对肾脏有一个新的认识。通过课本、课件
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简介：人体能量的供给教学设计课程名称人体能量的供给教材分析人体内的能量供给的过程是人体代谢的一个方面，新陈代谢是生命的最基本特征。人体的各项生理活动，如运动、生殖、发育、调节、免疫等，都是在新陈代谢的基础上完成的。学生学习了人体内能量供给的过程，才能深刻理解前面学习过的人体的营养供给、人体内的物质运输、人体的呼吸等内容，才能理解上述各项功能之间的内在联系以及它们是如何联系成为一个整
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