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简介：授课题目人体的消化与吸收课时一个课时授课类型复习课重点展示技能类型讲授技能学习目标1.描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。2.说出小肠作为消化和吸收的主要器官的结构特点。3.概述食物在消化道内的消化和吸收过程。教学重难点重点消化系统的组成和功能，食物的消化与吸收过程。难点小肠的结构特点与其功能的关系。教学过程时间教师行为预设学生行为关键要素
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简介：第二节保护生物圈从自身做起教学目标（一）知识目标1说出生物圈与人的关系。2举例说出保护生物圈的对策和方法。（二）能力目标1培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力。2培养学生自行设计科学探究活动的实验能力、撰写调查报告的综合实践能力。（三）情感态度价值观目标1认同保护生物圈的重要性，树立环境保护意识。2积极参与小组内的活动，体验人与
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简介：第二节保护生物圈从自身做起设计依据与构想本节课是全册教材的最后一节课，其主体意思是希望学生反思自己在环境保护方面的意识的强弱，教育学生需要积极参与保护生物圈的活动，提高学生的生物学素养，从改变自己做起，从小事做起，做环境保护的践行者和宣传者。学生经过对生态系统的学习，已经深刻的意识到了人与生物圈“一荣俱荣”“和谐共处”的道理，通过激发学生的情感，促使学生思考“我可以做哪些事情来保护生物圈
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简介：课堂导学案授课班级_________时间_________年级学科授课内容七生物13.1关注生物圈-环境在恶化成长目标聚焦1.探讨世界和中国人口增长的趋势。2.关注严峻的环境问题，特别是酸雨、温室效应、水污染等。重难点重点1.探讨世界和中国人口增长的趋势。2.关注严峻的环境问题。
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简介：保护环境-从自身做起教学设计教学目标1、通过完成教材上“自我环境保护意识的评价”，了解并关注自己的环保意识；2、通过探究“垃圾分类的必要性”，认同生活垃圾分类处理的必要性；3、通过模拟生活垃圾的分类，明确生活垃圾的分类标准；4、通过阅读材料，了解不同国家垃圾分类的大致情况；5、认同保护生物圈要从自身做起，认同青少年在社会活动中的重要作用。教学重点1、认同生活垃圾分类处理的
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简介：人体概述教学设计教学设计本节课教学内容分析人体是一个结构与功能相互统一的整体。通过前面“精卵结合孕育新的生命”和“人的生长发育和青春期”两节的学习，学生对人体的生长发育有了初步的认识。本节课中继续简要讲述了人体是由各种结构和功能不同的器官和系统组成的，各种器官和系统在神经系统、内分泌系统的调节下协同作用，共同完成人体的各种生理功能。通过本节知识的学习，使学生对人体的认识有了清晰的整体了解，为
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简介：第二节保护生物圈从自身做起设计依据与构想本节课是全册教材的最后一节课，其主体意思是希望学生反思自己在环境保护方面的意识的强弱，教育学生需要积极参与保护生物圈的活动，提高学生的生物学素养，从改变自己做起，从小事做起，做环境保护的践行者和宣传者。学生经过对生态系统的学习，已经深刻的意识到了人与生物圈“一荣俱荣”“和谐共处”的道理，通过激发学生的情感，促使学生思考“我可以做哪些事情来保护生物圈
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简介：关注生物圈环境在恶化1、教学目标（一）知识目标1.描述世界和中国的人口增长趋势。2.关注严峻的环境问题。3.举例说出人类活动对生物圈的影响。（二）能力目标1.培养学生搜集和处理资料的能力。2.通过探究活动，培养学生观察、分析、归纳、总结的科学探究能力。（三）情感态度与价值观目标1.通过探究活动，培养学生团队合作的精神。2.通过了解人类与生物圈的关系，培养学生的环保意识，激发
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简介：第八章人的生殖与发育第一节精卵结合孕育新的生命（第2课时）【教学目标】一、知识目标1.识别精子和卵子，描述受精过程。2.描述胚胎发育过程。二、能力目标1.培养学生的观察能力和语言表达能力。2.培养学生自主分析问题，解决问题的能力。三、情感态度和价值观目标1.在了解受精过程和胚胎发育过程后，使学生认识到生命的可贵，从而懂得珍惜生命。2.让学生以新的视角来感受母爱
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简介：眼与视觉教学设计一、课标分析视觉器官眼对于学生来说并不陌生，人体通过眼感受外界的刺激，从外界获得信息。但是眼的结构是怎样的呢人体如何通过眼获得信息呢视觉是怎样形成的学生有一肚子的问题需要解决。因此在设计本节课时，注意引发学生的问题意识，再经过同学间的交流、合作，便于突出重点突破难点。首先通过一个游戏吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，导入新课。然后，通过实验让
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