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简介：第三节膳食指南与食品安全一、教学目标1、说出中国居民的膳食指南和食品卫生法。2、尝试设计一份营养合理的“一日食谱”。3、辨别安全食品。4、认同良好饮食习惯的重要性，养成良好的饮食习惯。5、关注食品安全。二、学情分析学生不久前刚刚学习了“人体需要的主要营养物质”，这些知识为今天“膳食指南和食品安全”的学习奠定了一定的基础。本节内容涉及很多与学生自身相关的知识与实例，因而学习兴趣
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简介：课题九人的食物来自环境知识目标举例说出人体需要的营养物质（蛋白质、糖类、脂肪、维生素和水、无机盐等）。描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。说出小肠是消化和吸收主要器官的结构特点。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。技能目标通过知识汇报，培养学生整理知识，分析问题的思维能力。通过习题训练培养审题及解答技能。情感目标进一步提高学生生物科学素养。教学重点考点训练
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简介：人体的消化和吸收教案第一课时教学目标知识目标1.描述人体消化系统的组成。2.描述消化腺的作用。3.牙齿的结构及龋齿的形成原因。4.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。能力目标1.通过观察消化系统的图片，培养学生对直观教具的观察能力。2.培养学生的合作学习意识、知识的归纳总结能力。3.通过对“口腔内的化学性消化”实验的设计、观察、分析，培养学生的观察能力
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简介：第九章人的食物来自环境第一节人体需要的主要营养物质一、教学目标（一）知识与技能1、主要营养物质的类别、作用及来源。2、探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪。（二）过程与方法引导学生收集、整理、加工、应用信息的能力以及观察能力、语言表达能力、小组合作交流能力。（三）情感态度与价值观1、养成关心自身和他人健康的生活习惯,用科学知识指导健康生活的科学态度。2、以牛肉面为例激发起
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简介：人体所需要的营养物质教学目标1、知识1、探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪2、举例说明人体需要的主要营养物质2、能力引导学生学会收集、整理、加工、应用信息的能力以及观察能力、语言表达能力、小组合作交流能力等三、情感态度和价值观使学生形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。教学重点1、探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪2、举例说明人
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简介：第三节膳食指南与食品安全教学目标1、尝试设计一份营养合理的“一日食谱”。2、关注合理膳食和食品安全。3、养成良好的饮食习惯，确立积极、健康的生活态度。教学重点1、设计一份营养合理的青少年食谱。2、能根据膳食指南的建议说出自己的食谱是否合理。教学难点设计一份营养合理的青少年食谱。教学过程创设情境，导入新课师现在生活条件越来越好，同学们吃得越来越好，肥胖的学生也越来越
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简介：探究食物在口腔内的消化教学设计【教材】教材地位及作用探究食物在口腔中的消化是苏教版初中生物七年级（下册）第九章第二节人体的消化吸收中的一个探究实验。本节内容是在学习第一节“食物中的营养物质”的基础上开展的探究活动，为第二课时的进一步学习奠定了基础。因此，本节课的内容起到了承上启下的作用。另外，本课时内容与学生的生活联系紧密，学生都有感性认识，对所开展的探究实验参与的热情较高，都愿意积极
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简介：人体概述教学设计课题人体概述课时安排1课时教学目标（知识、能力、情感）1.通过阅读、观察、讨论和总结，描述组成人体的主要器官和系统，并说出各系统的功能。2.动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解人体结构和功能是相适应的。3.渗透辩证唯物主义思想教育，认同人体是由各系统组成的统一体。4.关注人体的健康，热爱生命，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。
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简介：第九章第二节人体的消化与吸收教学设计教材分析本节主要讲述食物的消化过程，通过学生实验了解口腔对淀粉的物理消化和化学消化作用，通过分析与讨论了解胃对蛋白质的消化作用，通过演示实验了解胆汁对脂肪的消化作用，最后，总结三大营养物质的消化过程。教学目标1、知识目标（1）描述人体消化系统的组成和功能（2）概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程2、能力目标（1）通过学习培养学生的实践能力
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简介：人体概述教学设计课题人体概述课时安排1课时教学目标（知识、能力、情感）1.通过阅读、观察、讨论和总结，描述组成人体的主要器官和系统，并说出各系统的功能。2.动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解人体结构和功能是相适应的。3.渗透辩证唯物主义思想教育，认同人体是由各系统组成的统一体。4.关注人体的健康，热爱生命，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。
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