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简介：输血与血型的教学设计一、设计思想课程标准对输血和血型没有明确的具体内容标准，但有理解血型与输血关系的活动建议，以及珍爱生命，提倡义务献血的情感目标。基于此，通过实学生讨论、找朋友的游戏，使学生能有丰富的感性体验与深刻的感悟，对学生进行珍爱生命、关心他人的情感、态度与价值观教育，从而实现教学目标的有效达成。通过课件给学生展示鉴别血型的方法。最后，用一首歌曲引导学生了解无偿献
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简介：输血和血型教学设计1、设计理念这节课偏记忆性，但本设计试图用一种理科的逻辑分析思路来讲授这节课。通过和500ml矿泉水瓶的比对，让学生更好、更形象的理解血量；通过独特的图形分析，理解血型的定义、由学生分析出血液凝集和血液互凝的原因，并且由学生推断出输血关系表。通过逻辑分析，帮助学生像学习数学一样把一节偏记忆性的输血和血型输
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简介：第四节输血与血型一、教材分析教学内容分析输血与血型是七年级下册第四章第四节内容。教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识,在此基础上,特意把与现实生活关系密切的输血与血型单独安排一节,是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现,因此,本节内容在全章占有十分重要的地位。本节文字量不多,知识量也较少,但是却与人类生活有十分密切的关
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简介：第四节输血与血型学习目标1.概述人体的血量以及输血同血型和血量的关系。2、说出ABO血型的类型，并能认同同型输血的原则。3.认同我国的无偿献血制度，珍爱生命，树立积极参加无偿献血的观念。学习重点、难点重点ABO血型的类型，人体的血量及输血的原则。难点同型输血原则的理解及认同我国无偿献血的制度学习过程一、情境引入由4.20芦山地震时的图片引入
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简介：课改集体备课教学设计第四章第四节输血与血型教学目标（一）知识与技能1了解血型发现的过程，说出ABO血型的类型，并能认同同型输血原则；2了解人体的血量以及输血与血型的关系；（二）过程与方法1通过观看小品，了解ABO血型的鉴定，并认同同型输血；2通过小品，巩固同型输血原则，培养学生关爱他人的情感；3通过观看小品，培
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简介：输血与血型一、教材分析输血与血型是人教版七年级下册第四章第四节内容。本章分为四节，教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识，在此基础上，特意把与现实生活关系密切的输血与血型单独安排一节，是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现，因此，本节内容在全章占有十分重要的地位。本节文字量不多，知识量也较少，但是却与人类生活有十分密切的关系。这些内容
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简介：一、教学设计理念让学生从真正意义上理解无偿献血制度，从而在未成年时认同无偿献血制度，并为之做宣传，成年后愿意加入到无偿献血队伍中来。1、通过让学生感知不同失血量对健康的影响，认同无偿献血制度对献血量的要求。例如学生以小组为单位制作了ppt，并用不同容量的饮料瓶装了红墨水讲解不同失血量对人体的影响。还收集了较多图片对血液组成与功能进行讲解。2、通过让学生真正理解输血
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简介：课题第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第四节输血与血型1课时1教学目标知识目标1、说出人体的血量与输血的关系。2、说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。知道热传递过程中，物体吸收放出热量，温度升高降低，内能改变了解热量的概念，热量的单位是焦耳知道做功可以使物体内能增加和减少的一些
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简介：第四章人体内的物质的运输第四节输血和血型一、教学目标知识目标1、说出ABO血型的类型及鉴定的过程2、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系能力目标培养学生对现象的观察能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。情感目标通过对人体血量等知识的学习，对学生进行无偿献血、义务献血的教育。二、教学重点
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简介：激素调节教学设计一、教材分析激素是由人体的内分泌腺分泌的。激素是在体液调节中起作用的主要化学物质，它对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都具有重要的调节作用。人教版七年级生物下册激素调节一节中心内容是要讲清楚以下两个问题一是内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用（既是重点又是难点）；二是激素调节与神经调节的关系。教材中对重点知识的介绍是以图示、资料等形
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