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  • 简介:第二节神经系统的组成教学设计一、教材分析本节课选自人教版初中生物教材七年级下册第四单元第六章第二节内容,主要分为神经系统组成和神经元两个部分内容。本课教材用三则案例以资料分析的方式,引导学生识神经系统的组成部分。在此基础上,介绍了神经系统结构和功能的基本单位神经元。教材的编排大体上遵循了从宏观到微观,从感性到理性的原则。在本
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  • 简介:神经系统的组成教学设计一、教材分析1、神经系统的组成是人教版生物学七年级下册第四单元第六章第二节的内容,属“课程标准”十大一级主题之一生物圈中的人的相关内容。根据课标要求,学生能够描述人体神经系统中枢神经系统和周围神经系统组成的,中枢神经系统包括脑和脊髓,周围神经系统包括脑神经和脊神经。2本课教材用三则案例以“资料分析”的方式,引导学生认识神经
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  • 简介:课题名称发生在肺内的气体交换第一课时)科目生物一、教材分析本课是人教版七年级生物学下册第四单元第三章的第二节。包括两部分肺与外界的气体交换,肺泡与血液的气体交换。这两部分是有内在关联的统一的整体。本节课是在学习了第一节“呼吸道对空气处理”的基础上展开的教学活动,由简单到复杂,层层递进,有利于提高学生分析和解决问题的能力;另外本节课上承消化系统,下启循环系统,起承上启下的
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  • 简介:课题第二节神经系统的组成课型新授课课标来源Z_xx_k.Com解读与教材分析【课标要求】1、了解神经系统的组成及功能。2、知道神经系统的基本结构和功能单位神经元。来教学内容分析本节内容是有关神经系统组成及其功能的知识,目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称、在身体上的位置以及初步认识它们的功能。教学目标知识
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  • 简介:第二节发生在肺内的气体交换(第一课时)一、教学目标1、知识目标(1)通过观察“肺的位置与结构”的图片能说出肺的位置及其结构。(2)通过膈肌运动的演示实验,针管打气的实验,使学生能概述肺与外界气体进行交换的过程。2能力目标(1)通过小组活动,培养学生的动手能力、与人合作能力以及表达能力。(2)学会用简单的模拟实验理解复杂的生理过程。3.情感态度价值观
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  • 简介:第二节探究环境污染对生物的影响教材分析本节主要是通过模拟探究活动,让学生认识环境污染对生物的影响,进而认同保护环境的重要性,提高学生的环保意识。学情分析学生对科学探究的方法比较熟悉,但对本次模拟探究实验应注意的问题却知之甚少。所以教师要注意方法的指导,通过组织学生阅读体会模拟实验、结果分析,帮助学生加深理解和认识。教学目标知识目标以酸雨的危害为例,说明环境污染对生物
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  • 简介:探究环境污染对生物的影响一、设计理念本节课的教学设计是将学生学习方式的转变作为一个突破口,以探究性学习为学生主要的学习方式,倡导和凸显“自主、合作、探究”的学习。二、教学内容分析教学目标依据新课程标准的要求,以转变学生学习方式为原则,从六年级学生的年龄、认知水平等实际情况出发,我去定了如下教学目标1、知识与技能以酸雨为例说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害
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  • 简介:神经元教学设计一、教材分析本节课是生物学七年级下册第四单元第六章第二节第二课时的学习内容,本节内容由“神经元的结构”和“神经元的功能”两部分组成。本节意在让同学们掌握“神经元的结构和功能”的知识,并逐渐形成生物体结构和功能相适应的观点;在此过程中激发学生探索生物科学的浓厚兴趣,提高学生的科学素养。在教学过程中以旧知识为线索,引导学生学习新知识;引导学生根据生物体的结构联想功能。
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  • 简介:附件4基于课标的课堂教学设计参考模板章节名称第六章第二节神经系统的组成学时一学时课标要求描述人体神经系统的组成。内容与学情分析内容分析本节内容既是对上节内容的解释,又是为下一节的学习打下了一个基础,教材首先介绍神经系统的组成,先从宏观上了解了神经系统各个组成部分及其功能,再深入到细胞水平,从微观上
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  • 简介:第二节神经系统的组成1学习目标1.说出人体神经系统的组成。2.描述神经系统中各结构的功能。3.了解神经元的结构和功能。二教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导新定向创设情境师生互动进行游戏“我说你指”活跃课堂氛围,激发学生兴趣,引出新课。出示学习目标(见上“学习目标”)欣赏图片配合老师,进行游戏,思考人体能
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