-
简介：神经调节的基本方式教学目标1概述反射是人体神经调节的基本方式。2通过膝跳反射的实验理解反射的概念。3描述反射弧的结构。4举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。教学重点概述人体神经调节的基本方式。教学难点描述反射弧的结构。教学方法实验法、阅读法、讨论法教学过程学习内容学生活动教师活动新课导入播放一则“小狗算算
下载积分： 20 金币
上传时间：2023-05-31
页数： 3
-
简介：血液循环的途径教学设计一、教学内容及分析血液循环的途径这一课题选自人教版七年级教科书生物学下册第四章第三节输送血液的泵心脏中的第二课时。本课题主要讲述了血液循环的途径和意义，既是重点又是难点。学生在前面的学习中已经掌握了血液、血管和心脏结构的相关知识，知道心脏是输送血液的泵，这些知识都为本节课的学习奠定了基础。血液循环的途径是在学习心脏和血管的结构
下载积分： 20 金币
上传时间：2023-05-31
页数： 10
-
简介：神经调节的基本方式教学设计教学设计教学主题课题名称神经调节的基本方式教材版本人民教育出版社生物七年级下册第四单元第三节一、教材分析神经调节的基本方式是人教版生物七年级下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节的其中第三节。作为本章的重点内容，本节是在学习了“神经系统组成”的
下载积分： 20 金币
上传时间：2023-05-31
页数： 7
-
简介：输送血液的泵心脏（第课时）血液循环途径教学设计表一、基本信息课名输送血液的泵心脏第课时血液循环途径二、教学目标.概述体循环和肺循环途径。.区别动脉血和静脉血。.了解冠脉循环。三、学习者分析关于血液循环途径的学习是一个难点，学生在学习了心脏的结构与功能后，再加上老师微课堂内教学视频的反复观看，可以有效地帮助学生学习。四、教学重难点分
下载积分： 20 金币
上传时间：2023-05-31
页数： 2
-
简介：第3节拟定保护生态环境的计划教学设计一、教材分析本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而引导学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家
下载积分： 30 金币
上传时间：2023-05-31
页数： 3
-
简介：教案序号30课题第三节神经调节的基本方式三维目标知识目标概述人体神经调节的基本方式。描述反射弧的结构。举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。能力目标通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。情感态度与价值观教学重点概述人体神经调节的基本方式。
下载积分： 20 金币
上传时间：2023-05-31
页数： 3
-
简介：一课标分析神经调节的基本方式是人教版七年级下册第四单元第六章人体生命活动的调节的第三节神经调节的基本方式。这一节在本章中占据了重要地位，起着承上启下的功能。但是这一节的内容如反射的概念、反射弧完成的过程等内容都比较抽象并很难理解，如处理不好则枯燥无味，学生既没有学习兴趣也不易做到真正的理解和掌握。教师的教学目的在于如何将抽象的内容通过学生的亲身体验，使得其对于科学的概
下载积分： 20 金币
上传时间：2023-05-31
页数： 6
-
简介：神经调节的基本方式【课程分析】神经调节的基本方式是人教版（2011版新课标）七年级下册第四单元第六章人体生命活动的调节的第三节内容，这一节在本章中占据了重要地位，起着承上启下的功能。人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻都离不开神经系统的作用。在教材中介绍了反射、发射弧、简单发射和复杂反射等基础知识。以“膝跳反射”探究活动引入，学生通过实践总结得出反射的概念，并引出反射的结构
下载积分： 20 金币
上传时间：2023-05-31
页数： 5
-
简介：课题神经调节的基本方式教学设计教学目标知识目标1.概述反射是人体神经调节的基本方式；2.反射弧的概念及组成；能力目标1.能举例说出反射；2.能区别简单的反射和复杂的反射；3.能够分析类似膝跳反射等较简单反射的反射弧；提出有关反应速度的问题，制
下载积分： 20 金币
上传时间：2023-05-31
页数： 5
-
简介：第三节神经调节的基本方式教学设计设计理念1、课堂学习要面向全体学生，充分与学生的生活世界、已有的生活经验密切联系。2、提倡绿色、生态、自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生相互交流合作，主动观察思考，主动参与探究。学习目标知识目标1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念
下载积分： 20 金币
上传时间：2023-05-31
页数： 3
鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022
