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简介：课题第四章人体内物质的运输第3节输送血液的泵心脏（第一课时）教学目标1.学生描述心脏的结构和功能。2.学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。3.明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育。教学重难点重点学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测
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简介：第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵心脏一、教学目标1知识目标能够描述心脏的结构和功能以及结构和功能相适应的特点，培养学生的科学观。2能力目标通过对心脏模型的实验探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。3情感目标在观察、讨论、质疑中让学生体验成功感，提高学生学习生物学的兴趣，增进师生间交流。在理解心脏的结构特点中认识心脏健康的重
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简介：4.3输送血液的泵-心脏教案（第1课时）【学习目标】1、知识目标描述心脏的结构。认识心脏的功能。2、能力目标通过观察和思考，认识心脏结构并推测它的功能。通过小组讨论，培养探究学习、合作学习的意识。3、情感目标认同生物体的结构与功能相适应的观点。增强学生的卫生保健意识。【学情分析】初一年级学生对心脏结构和功能的认识十分有限，现有
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简介：输送血液的泵心脏教学实录一、复习师上节课我们学习了心脏的结构，比较了左右心室的壁的薄厚，回想一下，得到了什么结论为什么会有这样的不同生左心室壁比右心室壁厚。左心室泵出的血液泵至全身各处，而右心室的血液只需泵至肺部，结构与功能是相适应的，所以左心室壁比右心室壁厚。师从左、右心室出发的血液最终各自流回到心脏的哪个结构生左心室的血液流回到右心房，右心室出发的血
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简介：附件4神经调节的基本方式的课堂教学设计章节名称第六章第三节神经调节的基本方式学时一学时课标要求概述人体神经调节的基本方式内容与学情分析内容分析本章旨在让学生理解人体是通过自身的神经调节来适应环境变化的，而这节课包括“反射”和“反射弧”两部分，主要是解决神经系统如何调节的问题，是本章的核心内容。教学重点1、人体神经调节的基
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简介：第四章第三节输送血液的泵心脏第1课时心脏的结构和功能望江初级中学檀丽萍一、教材分析本节课是生物圈中的人第四章人体内物质的运输的第三节第一课时的内容。主要讲述了心脏的结构和功能，知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。这节内容又为学习“血液循环”奠定了基础。二、学生分析七年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，想要了解自己的身体结构。他们通
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简介：教案课题输送血液的泵心脏（一）教学目标1、通过阅读和观察，描述心脏的结构和功能2、培养学生的观察能力和推理能力。教学重点心脏的结构和功能教学难点心脏的结构和功能教学准备教师制作多媒体课件、心脏模型教学过程教学流程教学内容设计意图二次设计导用谜语导课，出示教学目标创设情境，激发兴趣明确三维学习目标，有的放
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简介：输送血液的泵心脏教学设计（第一课时）一、教材分析1、教材的地位和作用这是人教版生物学七年级下册的内容,整册书共一个单元,也就是生物圈中的人，因此前后知识点是紧密联系的。营养物质的运输和人体内废物的排出依赖于循环系统。因此，循环系统的内容在本教科书中占有重要的地位，而血液循环是循环系统的主要内容，血液循环的动力器
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简介：心脏的结构和功能教学设计学习目标1.说出心脏的位置和形态。2.能说出心脏的结构和功能。3.能描述心脏的工作原理。学习重难点心脏的结构和功能。预习互查左图是心脏结构示意图，识图回答（1）填写图中各部分名称（2）完成下表心脏位置胸腔中略偏。特点主要由__构成，左心室壁_，与其功能相适应。
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简介：第六章人体生命活动的调节第三节神经调节的基本方式一.教学目标知识目标1.概述人体神经调节的基本方式，掌握反射的概念。2.描述反射的结构基础-反射弧的结构组成。3.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。能力目标1.以膝跳反射实验为例，理解反射的概念；同时提高学生合作交流的能力。2.尝试小组合作测定人的反应速度，提高实验、科学探究的能力。
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