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简介：呼吸道对空气的处理教学设计一、设计思想美国著名教育学、心理学家杰罗姆布鲁纳提出在课堂中教师引导学生自己发现问题和解决问题，以达到学生在该过程中学习理论知识和训练解决问题能力的目标，使学生获得理论知识和能力提高。因此，本节课的设计以“问题驱动教学”为理论依据，将知识问题化和以解决问题的需要为动力，借助问题将知识环环相扣，贯穿整节课的始末，通过学习小组为单位以知识竞赛的形式接受老师布
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简介：教学设计第3节拟定保护生态环境的计划一、教学目标1.尝试完成对当地生态环境现状的调查。2.拟定保护当地生态环境的计划。3.认同每一个公民都有保护生态环境的责任。二、教学重点和难点（一）教学重点拟定保护当地生态环境的计划。（二）教学难点调查当地生态环境现状，分析调查结果。
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简介：第三节神经调节的基本方式教学设计教学目标概述人体神经调节的基本方式。描述反射弧的结构。举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。教学重点概述人体神经调节的基本方式。教学难点通过小组合作完成探究活动。
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简介：第3节拟定保护生态环境的计划第二学时一、指导思想本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，引导组织学生开展调查，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题和解决问题的能力以及参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，增强环保
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简介：第三节拟定保护生态环境的计划重点学生设计适合本地区的生态保护计划。难点学生需了解在哪些方面需要保护环境，现在保护环境的方法有哪些。正课学生阅读田园诗。老师阅读污水雾霾大风沙，农药化肥埋庄稼；枯根荒冢梦中花，只剩人类一个家。播放图片，介绍各种污染和已造成后果。治理方法人与自然
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简介：教学基本信息课题第三节拟定保护生态环境的计划北京的环境问题是否属于地方课程或校本课程是学科生物学段初中年级七年级相关领域生物生态教材书名生物学出版社人民教育出版社出版日期2012年10月指导思想与理论依据本节教材起始是一首古诗行香子。让
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简介：输送血液的泵心脏一、教学内容分析心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵”。其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。人体需要的氧气和养料必须及时运来，产生的二氧化碳等废物必须运走，人体才能进行正常生命活动，这些物质的运输靠血液循环来实现。二、教学目标及分析本节教材主要讲述了心脏的结构和功能以及血液循环的途径
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简介：七年级下册生物教案课题拟定保护生态环境的计划课型新授课课时序数教学目标知识目标尝试完成对当地生态现状的调查和有关的分析讨论。制定保护生态环境的可行性计划。能力目标在调查、制定计划过程中，锻炼综合能力。情感态度价值观认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。教学重点与难点重点制定
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简介：第四节激素调节教学设计一、教材分析激素是由人体的内分泌腺分泌的。激素是在体液调节中起作用的主要化学物质，它对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都具有重要的调节作用。人教版生物七年级下册“激素调节”一节中心内容是要讲清楚以下两个问题一是内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素及其作用（既是重点又是难点）；二是激素调节与神经调节的关系。教材中对重点知识的介绍是以图示、视
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简介：教师徐继红年级七年级备课时间2017.66课题激素调节授课时间2017.67教学目标知识与技能掌握内分泌腺的特点、种类和激素的概念和种类；说明人体激素参与生命活动的调节。过程与方法研读胰岛素的科学史，了解内分泌的特点；观察研究激素的模拟探究实验，了解研究激素的一般方法和过程；利用临床观察法，分析激素分泌异常
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