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简介：输送血液的泵心脏（第一课时）教学设计一、教材分析1.教材地位和作用本节课是七年级下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输的第三节第一课时的内容。本节内容主要讲述了心脏的结构和功能，心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的泵，能够自动地收缩和舒张以推动血液在身体内流动。本节知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。本节内容为学习“血液循环”奠定了基础。2
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简介：输送血液的泵心脏”的教学设计一、教学思路人教版初中生物七年级下册第四章第三节输送血液的泵心脏，在本章中既是重点，又是难点。这就要求教师，不仅要将知识点讲解清楚、明白，还需要引发学生对于本课的兴趣，并且产生强烈的好奇心，从而促进学生对于新知的理解，培养学生的学习能力、创新能力。本课中，教师精心设计教学环节，环环相扣，层层击破重难点，在不失趣味性的同时，高
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简介：第三节输送血液的泵心脏（第二课时）一教材分析通过观察与思考，让学生描述心脏的结构和功能，概述血液循环的途径，学会区分动脉血和静脉血。2学情分析学生对这部分知识较陌生，所以要注意多从感性认识出发，通过演示实验和图片分析，让学生加深理解和认识。三教学目标（一）知识目标1.正确概述人体的血液循环途径
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简介：第6章第三节神经调节的基本方式教学设计1、指导思想与理论依据激发学生的创新精神，培养学生的实践能力和生物科学素养，增进学生对生物科学知识的理解，帮助学生构建更合理的生物科学知识体系应该是每位生物学教师的职责。为此，我在教学中大力倡导以自主、探究、合作为基本特征的学习方式，将生活实例和科学知识融为一体。本课教学要让学生理解神经调节的基本方式，掌握反射的概念和反射弧的结构
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简介：神经调节的基本方式教学设计使用教材七年级下册生物课本，2011年版，人民教育出版社。教学目标1知识目标（1）通过膝跳反射的实验概述出反射的概念。（2）描述反射弧的结构。（3）举例说出反射包括简单反射和复杂反射。2能力目标（1）通过实验活动，提高与他人合作交往的能力，以及分析问题和解决问题的能力。（2）通过认真观察和思考，学会归纳总结获取知识的
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简介：输送血液的泵心脏一、教学分析输送血液的泵心脏是人教版生物学七年级（下册）第四单元第四章第三节的内容，本节课包含心脏的结构及其功能、血液循环的途径两大部分。由于内容比较多，可由2个课时来完成。心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵”。其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。人体需要的氧气和养料必须及时运来，产生的二氧化碳等废物必须运走，人
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简介：第三节输送血液的泵心脏【教学目标】1描述心脏的结构与功能。2概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。【教学难点】心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏血流方向的关系；概述血液循环的途径。【教学准备】1.教师准备制作PPT课件、相关视频、2.学生准备课前预习制作心脏的材料【教学内容】复习巩固3种血管新课导入展示课件，学生
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简介：第三节输送血液的泵心脏（导学案）【学习目标】1、能够描述心脏的结构和功能。2、说出心脏与其功能相适应的结构。【学习重、难点】重点观察心脏模型，描述心脏的结构和功能。难点心机壁的薄厚与功能相适应；心脏瓣膜的开闭与血流方向的关系。【学习过程】1、小组合作学习1、小组合作学习教材P61，结合人的心脏的模型,认识心脏的结构。二
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简介：第三节神经调节的基本方式一、教学目标1、知识目标概述反射是人体神经调节的基本方式；通过膝跳反射的实验理解反射的概念；描述反射弧的结构；区分简单反射和复杂反射。2、能力目标通过实验、讨论认识神经系统调节的
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简介：基于课标的课堂教学设计章节名称第6章第三节神经调节的基本方式学时1课标要求概述人体神经调节的基本方式内容与学情分析内容分析1、本节教材包括“反射”和“反射弧”两部分2.第一部分含有一个实验（膝跳反射），反射的定义；第二部分含有反射弧的结构、反射的类型、一个探究（测定反应速度）。反射的
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