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简介：第二单元探秘水世界,第三节原子的构成,200多年前,英国科学家道尔顿提出近代原子学说,他认为原子是微小的不可分割的实心球体,他被称为化学之父,原子并不是构成物质的最小微粒汤姆森发现原子中还有电子,1897年,汤姆森认为,电子是一种带负电,有
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简介：第一节空气的成分,想一想,空气无色无味,不易觉察,你能用一个简单的实验或实例来说明空气确实存在吗,1,空集气瓶在盛满水的水槽中向下压集气瓶内的水无法上升到顶部,2,空集气瓶在盛满水的水槽中侧立有气泡冒出,3,扁的密实袋开袋后抖动,然后封好双
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简介：第一节化学反应中的质量守恒,化学变化的本质特征是什么,总质量是否改变,化学反应前后物质,思考,这些物质,火柴,蜡烛,酒精燃烧最后留下什么,火柴燃烧最后剩下灰烬蜡烛,酒精充分燃烧最后连灰烬都没有留下,难道物质从世界上消失了吗,我们要对物质变化
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简介：第一节化学真奇妙,本节学习目标,1了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径,初步形成物质变化观,微粒观等一些基本观念,提高化学变化知识的应用和分析能力,2自主学习,合作探究,应用实验观察现象分析化学变化现象的方法,3体验物质构
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简介：第二节体验化学探究,学习目标,1,知道科学探究的基本环节,2,通过探究蜡烛燃烧的奥秘,增进对科学探究各环节的理解,初步学习实验设计,反思表达的方法,3,体验科学探究的乐趣,18世纪中叶以前,人们一直把空气看作是一种单一成分的物质,拉瓦锡对此
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简介：第二节物质组成的表示,形成化合物,化合价,一种元素的原子与其他元素的原子相互化合的数目,化合价是元素形成化合物时表现出来的性质,规定,单质中元素化合价为零,化合价数值的确定,或形成共用电子对的数目,实质,一个原子得失电子,化合价,1,记忆常
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简介：第二节溶液组成的定量表示,飞机喷洒农药,喷洒药水,药液太稀不能杀死害虫和病菌,但药液太浓又会毒害农作物或树木,1,称取8克白糖加到烧杯中,再加入40mL水,搅拌,使白糖溶解,2,称取10克白糖加到另一烧杯中,再加入50mL水,搅拌,使白糖溶
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简介：第二节水分子的变化,学习目标,1,电解水的实验现象和反应原理,分解反应的概念,2,水通电分解的实质,化学反应的微观实质,3,表示化学反应的文字表达式,4,表示化学反应的分子模型表示法,知识回顾,1,净化黄泥水的步骤,天然水,沉降,过滤,吸附
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简介：第二节溶液组成的定量表示,一,盐加的越多,溶液越咸,此时浓度越大,溶液的浓与稀是指溶质含量的相对多少,它不能准确的表明一定量的溶液中所含溶质的多少,怎样确切的表示一定量的溶液中含多少溶质呢,1,溶质的质量分数,一,溶液组成的定量表示,推导公
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简介：大自然中的二氧化碳,第三节,教学目标,教学过程,设计理念,学情分析,情境,协作,会话,意义建构,建构主义学习理论,以活动促发展,创设有效的问题情境,科学究的教学模式,小组合作交流,自己建构新的知识和认知,教学目标,教学过程,设计理念,学情分
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