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  • 简介:课题氧气的性质学情分析学生初接触化学,实验探究能力较弱,不知道该如何设计实验、观察实验。基本操作能力较弱,需要细致的引导。氧气是学生熟悉的一种气体,但对它的性质并未做过系统的研究。本节内容为氧气的性质,对于初学化学的学生来说比较难于理解。因此教学中要利用实物观察和实验探究,培养学生实验观察和探究,分析推理与归纳的能力。教学目标知识与技能(1)能通过观察归纳氧气的物理性质。
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  • 简介:金属活动性顺序一、设计思想九年级的学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力,对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期,实验是激发他们学习兴趣的最好方法。因此,在教学设计中,重点是改进学生的学习方式,将学习的主动权交给学生,让学生真正体验和感受知识的形成过程。采用的教学方法是“问题实验探究归纳”的教学模式,通过问题链的模式,对大量实验事实的观察、分析,让学生充分发挥自身的潜能
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  • 简介:3.3物质的组成教学目标【知识与能力】1.知道化学式是怎样产生的,了解化学式的含义。2.识记常见元素和原子团的化合价。3.能正确书写常见单质、化合物的化学式,并能熟练命名简单的化合物。4.能根据化学式进行简单的计算。【过程与方法】1.能用化学式表示某些物质的组成,会写出单质、化合物的化学式。2.初步形成对事物进行抽象的能力和定量处理的能力。【情感态度价值观】1.通过化学式
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  • 简介:沪教版九年级化学第四章认识化学变化第二节化学反应中的质量关系教学目标(1)知识与技能理解质量守恒定律,了解常见化学反应中的质量关系(2)过程与方法增加学生探究实验,充分调动学生积极性,组织讨论(3)情感态度与价值观帮助学生理解质量守恒定律及质量守恒定律的应用重难点重点理解质量守恒定律的涵义及灵活应用难点质量守恒定律的涵义及灵活应用课前分析从本学期开
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  • 简介:课题混合气体的检验(沪教版教材2012版)教学目标1.通过学习,知道CO2、CO、H2、水蒸气的检验方法,并学会挑选适当的仪器进行检验。2.初步学会CO2和CO、H2O和H2两种混合气体的检验,并选择适当的仪器并连接,逐一检验气体。3.初步形成两种混合气体的检验顺序及思路4.通过小组合作学习,体会协同合作的精神教学重难点两种混合气体的先后检验的顺序开始组织教学安装软件课
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  • 简介:第1课时化学研究物质的性质与变化教学目标知识与技能1、进行蜡烛及其燃烧的探究。2、初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力。3、了解物理变化和化学变化的概念和区别,并能运用概念判断一些易分辨的物理变化和化学变化。4、了解物理性质和化学性质的概念,并能分清哪些是物理性质,哪些是化学性质。过程与方法1、通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理。
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  • 简介:第3章第1节构成物质的基本微粒第一课时探究微粒的性质知识与技能1.知道物质是由微粒构成的、微粒是不断运动的、微粒间存在空隙2.会用微粒的观点解释一些生活中简单的现象3.初步学习运用比较的方法来研究问题4.初步了解实验设计的一般方法过程与方法1.引导学生经历实验设计的过程,初步形成实验探究的能力2.通过尝试学习、小组合作等方式,进行深度学习情感态度与价值观1.体验实验
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  • 简介:教学内容金属的防护和回收教学目的1、知道钢铁生锈条件。2、了解防锈原理,简单方法。3、知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。教学重点铁生锈的原因及防止铁生锈的办法。教学难点对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。教法教具实验探究启发引导指导阅读教学过程个性设计(导入)据估计,全世界需求量最多的钢铁材料,每年被腐蚀损耗的量约占全年钢铁产量的十分之一,这给人
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  • 简介:2.2奇妙的二氧化碳教学目标【知识与能力】1.了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位、作用,知道二氧化碳对人类生活、生产的作用。2.了解化合反应与分解反应,并能进行判别。【过程与方法】1.通过实验探究,了解二氧化碳的状态变化以及与水的反应。2.通过二氧化碳性质的探究实验,培养学生的思维能力、观察能力以及科学的学习方法和科学的学习态度。【情感态度价值观】通过学习大气中CO2含量的多少对
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  • 简介:沪教版(全国)九年级上册化学教案(全册教学设计共93页)课文目录第1章开启化学之门第1节化学给我们带来什么第2节化学研究些什么第3节怎样学习和研究化学第2章身边的化学物质第1节性质活泼的氧气第2节奇妙的二氧化碳第3节自然界中的水基础实验1氧气的制取与性质基础实验2二氧化碳的制取与性质第3章物质构成的奥秘第1节构成物质的基本微粒第2节组成物质的
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