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简介:8.2金属的化学性质教学目标(一)知识与技能1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应,能解释铝制品耐腐蚀的原因。2.初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸间的置换反应。(二)过程与方法1.体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的方法,学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。2.学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理,获取科学结论的科学方法。(三)情感、态度与价值观
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简介:实验活动4金属的物理性质和某些化学性质一、教材分析通过分组实验、讨论归纳,进一步巩固和加深对金属物性质的认识,巩固和加深对金属某些化学性质的认识。通过合作展示、分组实验、讨论归纳,掌握用设计实验来比较金属活动性强弱的方法,培养实验设计能力,并初步学会如何评价实验方案。本节课的教学重点是(一)巩固加深对金属性质的认识;(二)培养实验设计能力。本节课的教学难点是对实验的设计,并能根据已有知识
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简介:9.2溶解度的概念一、课前分析1、知能分析对溶解度的学习依赖于对溶液的饱和与不饱和状态的理解与建构,同时溶液不同状态的影响因素较多,概念性强,需要较高的抽象思维水平,对部分学生的学习有一定难度。2、学情分析关于溶解度的学习与前面物质性质的学习思维方式不同,是相对独立的思维模式,所以对学生的学习方法与过程的可借鉴性差,教学时需要将抽象思维具体化,降低思维难度,同时还需要通过课
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简介:11.2化学肥料一、引入新课,出示目标1、通过自学,认识主要的化学肥料并能说出它们的作用。2、通过讨论能够说出化肥、农药的利与弊。3、通过观看实验,说出化肥鉴别的一般步骤和方法。二、学习指导化肥的简介三、自主学习阅读书本80-81页的有关内容,完成下列问题1、植物缺少氮元素会有什么症状磷元素和钾元素呢2、什么是复合肥3、农药和化肥的使用会污染环境,应该立即禁止使用
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简介:8.1金属材料教学设计【教学目标】1、认识金属材料与人类生活与社会发展的密切关系。2、了解常见金属的物理性质及合金的特点。3、了解物质的性质与用途的关系【重点】1、金属材料的物理性质2、物质性质与用途的关系【难点】1、培养学生运用探究方法得出相应结论的能力。2、提高学生分析问题的能力。【教学过程设计】导入展示图片,金属制品如铝箔、水龙头、别针、自行车、铜丝
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简介:第八单元金属和金属材料课题2金属的化学性质第2课时金属活动顺序【学习目标】1.知识与技能(1)能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断。(2)能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。2.过程与方法(1)学会运用观察、实验等方法获取信息,学会用比较、分类、归纳概括的方法对所获取的信息进行加工。(2)课堂中,教师组织、引导和点拨学生通过实验探究和讨论交流
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简介:第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第2课时金属资源保护【学习目标】1.知识与技能(1)了解金属蚀锈的条件。(2)了解防止金属生锈的简单方法。(3)知道废弃金属对环境的污染,认识回收金属的重要性。2.过程与方法(1)通过对铁生锈条件的实验设计进行探究,学习控制实验条件以及对实验现象进行比较、分析、概括,并得出结论。(2)能主动与他人交流、讨论,清楚地表达自己的
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简介:第八单元金属和金属材料课题1金属材料第2课时合金【学习目标】1.知识与技能(1)了解常见合金的特点。(2)了解物质的性质与用途的关系。2.过程与方法(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。3.情感态度与价值观(1)通过对生活中常见合金性质的分析,体会化学就在你我身边。(2)进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心
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简介:第八单元金属和金属材料课题3金属资源的利用和保护第1课时铁的冶炼【学习目标】1.知识与技能(1)知道一些常见的金属如铁、铝、铜等矿物名称。(2)了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。(3)会根据化学方程式对反应物或生成物中含有的某些杂质进行计算。2.过程与方法(1)学会用比较分类、归纳概括的方法对所获取的信息进行加工。(2)通过收集资料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动
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