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简介：二、光的反射一、教学目标知道光的反射现象理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。教学的重点和难点（1）重点通过实验探究光的反射定律，并且能够区分镜面反射和漫反射（2）难点理解光的反射定律。二、教学过程一、新课的引入教师提问光源发出的光进入了人眼，人便看见了光源，那么人为什么能看见不发光的物体从而引出课题二、新课的教学（一
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简介：二、熔化和凝固教学目标一、知识与技能1了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。2了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。二、过程与方法1通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件。2了解有没有固定的熔点是区别晶体和非晶体的一种方法。3通过探究活动,使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。三、情感态度与价值观1在观察实验过
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简介：第一节温度教学目的1知道温度表示物体的冷热程度。2知道摄氏温度的规定，表示符号及读法。3知道液体温度计的构造、工作原理。4会使用液体温度计测量温水的温度。通过并进式实验，培养学生观察和实验的能力。教学重点温度的概念，摄氏温度、液体温度计的构造及正确使用。教学过程1引入新课师同学们听今天的天气预报了吗谁能告诉我今天的气温生20度。师播音员是怎么说的生北京地
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简介：课题3.1温度执教教学目标1知道温度表示物体的冷热程度。2知道摄氏温度的定标规定，知道摄氏温度的表示和读法。3.了解液体温度计和体温计的构造、原理及识别方法。4.知道液体温度计和体温计的正确使用、读数。重点1.温度概念2.液体温度计的正确使用难点1.温度计的构造、原理。2.摄氏温度的规定教具演示常用温度计、体温计、烧杯、自制温度计、水；多媒体及相关课件
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简介：熔化和凝固一.教学目标1、知识与技能了解物质常见的三种状态及状态之间是可以转化的；了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义；2、过程与方法通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法；通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法3、情感态度与价值观
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简介：第三章物态变化第一节温度课题第三章物态变化第一节温度教材分析温度是人教版初中物理教材第三章物态变化的第一节。这一章的教学以“温度”和“温度计的使用”为起点，不仅仅因为它们是本章的预备知识，更因为物态变化是围绕“温度是否变化”进行的，可以说“温度”是“物态变化”的核心，而学会使用“温度计”则是学习本章所应具备的基本技能。学情分析八年级学生思维活跃，好奇心重，求知欲强，但动手
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简介：熔化和凝固教学设计教材依据北师大版八年级物理上册第一章第二节熔化和凝固设计思路1、指导思想贯彻以学生发展为本的教学理念，以新课程标准为指导思想。2、设计理念基于学生特点，本节课从熔化和凝固图片引入课题，激发学生的探究欲望，同时指出探究的课题。学生分组探究海波和熔化和凝固实验，各组通过汇报实验数据总结交流有关熔化和凝固的知识。学生利用图像分析整理实验数据，通过观察比较
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简介：第3节汽化和液化一、三维目标1、知识与技能（1）知道什么是汽化、液化。（2）了解沸腾现象，知道什么是沸点。（3）知道蒸发可以致冷。知道影响蒸发快慢的因素。2、过程与方法（1）观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。（2）通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3、情感、态度与价值观通过实验操作和科学实验的教育，养成严谨的科学态度和实事求是的作风，并养成良好的实验
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简介：2.4升华和凝华导学案【学习目标】（1）知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。【学习重点】知道升华和凝华现象。【学习难点】理解升华和凝华是物质在固态和气态之间的直接变化。【学习过程】【要点1】升华和凝华活动1在密封的锤形玻璃泡内装有少量碘的颗粒，把锤形玻璃泡放入盛有热水的烧杯中，观察到什么现象
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简介：三、汽化和液化教学目标一、知识与技能1、通过列举生活实例知道汽化和液化的概念。2、通过列举生活实例知道汽化有蒸发和沸腾两种方式。3、通过列举生活实例知道蒸发快慢与表面积、温度、气流有关，蒸发过程中吸热。4、通过探究理解沸点的概念，知道沸腾过程中吸热和沸腾的特征。5、会查沸点表。6、通过观察实验知道液化过程放热。二、过程与方法1、通过研究影响蒸发快慢的因素，学会比较的研究方法
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