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简介：基本信息课题声音的特征学科物理学段八年级年级初二1.指导思想与理论依据课表中指出，物理课程的基本理念是面向全体学生，提高学生的科学素养；从生活走向物理，从物理走向社会；注意学科渗透，关心科技发展；提倡教学方式多样化，注重科学探究。本节课是在一级主题“运动和相互作用”中的二级主题“声和光”。教材设置此节课的目的是使学生了解自然界多种多样的运动形式，并了解运动产生的相互作用，以
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简介：乐音教案课题第四章第二节乐音教者教学目标知识与技能1、知道音调、响度和音色是乐音的三个要素，会用音调、响度和音色区别乐音2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅和距离发声体的远近有关，不同发声体发出的乐音的音色不同3、常识性了解能引起人的听觉的声音的频率范围过程与方法1、通过做“响度与振幅的实验”和“音调与频率的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的
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简介：教学基本信息课题乐音学科物理学段上年级八年级教材出版社北师大出版社1.指导思想与理论依据1.紧密联系实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会的”理念。声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象，但学生对声音的高低、响度的强弱往往混淆不清，因此从学生比较熟悉、比较混淆的现象入手，通过学习澄清误解，了解乐音，并最终了解乐器的发音背后依据的物理原理，感受
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简介：乐音教学设计一、教学目标1知识与技能了解乐音及其三要素音调、响度和音色。2过程与方法通过对实验现象的观察，分析概括出发声体振动频率与音调的关系；分析声音响度的大小与发声体振动的振幅、发声体与听者之间的距离的关系，感受不同发声体的音色不同。3情感、态度与价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，激发学生研究自然现象的兴趣。二、本节重点通过学生实验和演示实验，引导学生得出音调和响
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简介：4.2乐音教学设计一、教学内容分析乐音是北京师范大学出版社八年级物理教材第四章声现象的第二节内容，本节课要引导学生探究乐音。它是声现象的基础，更是本章的重点、难点。学习了本节课的知识，将有助于我们正确认识和解释生活中常见的声现象。真正地从自然走向物理，从生活走向物理，从物理走向社会。根据学生已有的基础知识及本节课的地位和作用，结合初中物理教学课标的要求，设计本节课的教学目标是知道乐音与噪声
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简介：乐音的三个特征的教学设计一、目标要求1能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。2.常识性知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。二、重点和难点音调和响度的区别。三、教学过程1.情景创设、提出问题放一段轻松、悦耳的音乐，让学生感受悦耳动听、使人愉悦的声音是乐音，提出问题，同样是乐音它们有什么区别呢
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简介：教学目标（一）知识与技能（1）能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别；（2）常识性知道音调的高低与声源的振动频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。（二）过程与方法通过观察声波的图形，初步学会利用仪器进行探究，观察图形进行分析的方法。（三）情感态度与价值观通过观察波的图形，使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感观，还要
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简介：课题乐音课型新授教师教学目标知识会区分乐音和噪音；知道乐音的三要素；知道影响乐音三要素的因素过程方法通过问题探究体会和掌握科学探究的思路和方法通过实例分析明确物理知识与生活的联系情感态度价值观在实验和问题处理过程中养成严谨细致实事求是的求知态度教学重点及方法教学重点方法乐音的三要素联系实际在生活语言的基础上加以提炼和规范教学难点及方法教
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简介：乐音教学设计课题乐音教材分析在初中物理中，声现象只有一章，内容只是学习声音的基本物理概念，没有涉及到很难的知识。直到高中才会再次接触声现象。本节“乐音”是对第一节声音的产生的进一步认识，同是也是为后面噪声、声与现代科技的学习做好铺垫的，是本章的一个重点章节。本节内容教材在学生已学知识的的基础上、结合音乐知识，加上学生生活体验来引导学生完成对本课的科学探究过程，教材很好的实践了新课程的
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简介：教学内容分析乐音选自北师大版八年级上册第四章第二节。本章是初中声学内容的基础知识。本节课的提出是学生在理解了声音的产生与传播之后，对建立系统理论知识和概念的需要。在本章中应激发学生对物理的喜爱和学习兴趣。此外，声音与人们生活息息相关，理解好各种声现象是提高学生科学素养的需要，并且有着广泛的现实意义。学情分析对于八年级的学生而言，他们具有强烈的好奇心，喜欢自己动手操作。他们以形象思维为主
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