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简介：物质的简单运动教案课题运动与静止学科物理年级八年级做课教师教材分析机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉因此，教材中首先出示了一组有趣的图片，引起学生学习的兴趣；列举了许多机械运动的例子，说明了运动的普遍性；通过课文内容使学生体验类似的场景，说明了运动和静止的相对性，介绍了参照物的概念教学中教师应引导学生结合身边实例通过分析思考，理解运动物体的共同特点即它们位置的改变
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简介：运动与静止教学设计教学目标（一）知识与技能1.知道什么是机械运动。2.知道运动和静止都是相对与参照物而言的。3.知道自然界中的机械运动类型。（二）过程与方法通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。（三）情感态度和价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。教学重点参照物的选取与判断问题。教学难点运动相对性的理解
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简介：运动与静止教学设计【教材依据】本节课是北师大版八年级物理第三章第一节“运动与静止”。这一节看似简单，但它却深深影响运动、运动和力、机械能的学习，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。教材先从先入为主的介绍了常见的运动现象彗星、天体的运动、山川河流的变化、飞驰的猎豹。运动是宇宙中普遍的现象，也就是说运动是永恒的。普遍存在的永恒的“运动”中同时存在着“静止”，这个观点是一个重要的科
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简介：北师大版八年级物理上册第三章第二节教学设计（第1课时）探究比较物体运动的快慢【教学设计思路】本节知识结论学生在小学就应经接触并应用于计算，因而速度的公式学生并不陌生，所以教学设计的意图重在两个方面一是对学生科学思维的培养和训练。即如何将比较物体运动快慢的两种方法（相同时间比路程，相同路程比时间）以合适的方式介绍给学生，通过定性探究和定量探究，让学生从思维上理解并接受两种方法的合理性；二是利
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简介：第三节运动的快慢教案一、教学目标1、知识与技能（1）知道速度描述物体运动快慢（2）能用速度公式进行简单的计算（3）知道匀速直线运动和变速运动的区别。2、过程与方法（1）观察比较法通过对生活实例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别（2）练习法通过学生练习，学会应用速度公式的简单计算及速度单位的换算3、情感态度与价值观通过学习，让学生感受物
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简介：比较物体运动的快慢教学设计一、教学目标（一）知识与技能1能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算。2知道匀速直线运动的概念。3粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。（二）过程与方法1通过实例体验比较物体运动快慢的方法。2通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别。（三）情感态度和价值观1具有用“运动有快慢”的
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简介：探究比较物体运动的快慢教案教学目标1知道什么是速度；知道比较物体运动快慢的方法。2知道匀速直线运动的概念及图象含义。3通过实验培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。强调让学生在过程中体验、在过程中学习科学方法，提高学生的科学素养。4通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于实验探究物理道理。教学重难点重点比较物体运动快慢的方法、速度的概念。难点速度图象。教学过程导入新课
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简介：3.2探究比较物体运动的快慢教学课题3.2探究比较物体运动的快慢仪器材料学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺）动画百米赛跑比较运动的快慢教学目标1知识与技能（1）理解匀速直线运动的速度的概念和公式。（2）知道速度的单位会进行ms、kmh之间的单位换算。（3）知道变速运动，知道变速运动的平均速度和平均速度的计算方法。2过程与方法经历观察物理现象的过程，能简单描述所
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简介：课题3-2探究比较物体运动的快慢作者年级八年教学目标知识与技能1知道用速度表示物体运动的快慢。2知道在国际单位制中，速度的国际单位是m/s，常用单位是km/h，会进行单位换算。3在匀速直线运动中，能用速度公式vs/t进行简单计算。4初步了解用路程时间图像描述匀速直线运动过程与方法1通过“比较物体运动的快慢”的方法建立速度概念。2知道速度图像是描述物体运动的一种方法。情
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简介：平均速度与瞬时速度教学设计【教学目标】一、知识与技能1知道用平均速度描述物体做变速直线运动的快慢。2初步了解平均速度是表示物体在某一段时间或某一段路程内运动的平均快慢程度。3初步了解瞬时速度是表示运动物体在某一位置或某一时刻的快慢程度。二、过程与方法体会实际做变速运动物体的加速、减速运动过程，养成运动解决问题先画示意图明确物理过程的习惯。三、情感态度与价值观通过学习平均速度与瞬
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