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简介：让灯泡亮起来教学设计课程名称让灯泡亮起来授课人学校名称长治市实验中学教学对象九年级科目物理课时安排1一、教材分析本节选自上海市教育出版社九年级第一学期第七章11.2节电路的组成及连接方式本节内容是初中电学开端，是后面学好电学知识的关键；甚至于对学生将来参加生产劳动也有指导作用。在小学科学中接触过，实际生活中用过手电筒，但具体动手操作没有，所以学
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简介：物体的内能教学设计沪科版物理九年级全一册第十三章第一节物体的内能版本初中物理沪科版年级九年级全一册教学环境多媒体教室环境教师姓名单位学校名称课例名称物体的内能教学设计教师姓名学段学科初中物理教材版本沪科版章节第十三章第一节年级九年级教学目标一、知识与技能1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2知道改变物体
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简介：沪科版14.1电是什么教学设计课题第十四章第一节电是什么课型新授备课人教学设计思路本节教材是沪科版九年级第十四章第一节。本章是整个电学的基础，而这一节又是本章的重点和关键，学生学习的好与坏将会直接影响学生对整个电学部分的学习兴趣和知识积累。本节课内容包括了认识摩擦起电现象、设计实验探究电荷的种类，自主研究学习验电器，分析解决生活中静电的利弊等。因此，这一节课无论在知识学
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简介：第五节全球变暖和水资源危机教学内容全球变暖和水资源危机教学目标知识与技能1、认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。2、认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。过程与方法本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增
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简介：1、视频引入别拿静电不当电师生活离不开电，楼上楼下电灯电话。离开电会非常的不方便，通过电线、电池获得的电我们都比较熟悉。那么还有一种使物体带电的方式你注意过吗我们来看一个小视频生观看视频2、举例生活中的摩擦起电现象师视频中的小男孩通过什么方式使自己带电你在生活中见过摩擦起电的现象吗谁来和我们分享下你的体验生举例3、实验通过摩擦使物体带电（1）学生实验师同
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简介：第一节物体的内能教学目标1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2、知道热传递可以改变物体的内能3、知道热传递过程中，所传递内能的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。4、知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。重点和难点重点内能概念的建立；改变物体内能的方法。难点温度、内能的关系教学准备多媒体电脑、PPT课件教学过程一、创设情景、引入新课1、展示
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简介：14.3连接串联电路和并联电路教学目标1、知识与技能（1）会读会画简单的电路图。（2）知道什么是串联电路和并联电路。（3）会连接简单的串联电路和并联电路。2、过程与方法（1）通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。（2）通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。3、情感态度与价值观（1）能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例
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简介：物体的内能教学设计教学目标（一）知识与技能1.知道什么叫分子动能和分子势能。2.知道内能的概念，及其影响因素。3.知道内能的改变方式。（二）过程与方法1通过演示实验和体验活动，锻炼学生的动手能力，活跃学生的思维，培养学生的分析推理能力，语言表达能力，增强与人合作的意识。2通过分析具体实例，促使学生尝试应用学到的科学知识去解释具体的问题。（三）情感态度与价值观1通过了解人类认知内
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简介：汽化现象沸腾（教学设计）教材分析本节课是沪科版物理九年级第十二章第三节“汽化和液化”的第一课时中的沸腾，这节课是学生学习了温度计、熔化和凝固的基础上，对物态变化的进一步学习。沸腾现象和学生生活密切相关，也是初中热学的重要内容，有关探究实验对学生科学探究的能力和物理学科素养的培养也有重要的意义。学情分析学生对于沸腾现象有了生活的经验，对于沸腾现象的观察和判断没有难度，但是对液体沸腾时温度的特
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简介：九年级物理备课组课题12.1温度与温度计拟用1课时教学目标一、知识与技能1、理解温度的概念，知道温度的单位；2、了解生活环境中常见的温度值；3、会用温度计测量温度。二、过程与方法1、通过观察了解温度计的结构；2、通过讨论和实验来促进学生探究温度计的制作原理；2、通过自主探究，使学生掌握温度计的使用方法。三、情感、态度与价值观1、通过教学活动，激发学生的
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