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简介：沪科版电动机为什么会转动教学设计课题实验探究电动机为什么会转动教材分析电动机为什么会转动一课选自沪科版九年级物理课本第十七章第3节,教学内容包括三部分一是直流电动机的结构；二是电动机转动的原理，即磁场对通电导体的作用。三是直流电动机的工作过程。本节课在这一章中的地位和作用本节课是在学习了电生磁的基础上，进一步深入挖掘出磁场对通
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简介：沪科版九年级物理第十八章第二节科学探究怎样产生感应电流教学设计教学目标（一）知识与技能通过实验探究知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件（二）过程与方法经历科学探究的过程，尤其是交流与合作过程（三）情感、态度和价值观1、在探究过程中，进一步强化积极动手、认真观察、动脑思考的探究习惯。2、通过课程学习，学生形成细心严谨的实验品质和勇于质疑乐于实践敢于幻想的科学精神。3、具
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简介：科学探究怎么产生感应电流第3课时磁学易混实验复习教学设计学校学科姓名一、教材分析1、教材中的地位和作用电磁感应现象是电和磁联系的重要一环，而且是目前各类发电机的最重要、也是最基础的原理。是磁学知识在实际生活中的一项重要应用。通过本节内容，学生将对电磁感应现象有初步的认识，认识到电磁感应过
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简介：学校课名磁是什么教师学科（版本）物理上海科学技术出版社章节第十七章第一节学时1年级九年级教学目标一）知识与技能1、了解磁体的吸铁性、指向性及磁极间的相互作用；2、知道磁化现象，初步认识磁场、磁感线、地磁场；（2）过程与方法1、经历探究磁体、磁场基本性质的过程，培养学生动手操作、观察分析、总结归纳的；2、在探究知识的过程中，体验探索科学的乐趣，养成主动与他人
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简介：18.2怎样产生感应电流教学设计1、教学目标1、知识和技能（1）知道什么是电磁感应现象；（2）能根据实验事实归纳产生感应电流的条件；（3）会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流；（4）能说出电磁感应现象中的能量转化特点。2、教学重难点重点1.感应电流产生的条件。2.感应电流方向与哪些因素有关。难点感应电流探究实验的完成是本节课的难点。3、教具准备U型磁
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简介：17.2电流的磁场教学设计【教学目标】1、通过实验，探究通电导体周围存在磁场。2、通过实验，探究通电螺线管周围磁场特点。3、会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁场方向。【教学重点】奥斯特实验，通电螺线管周围的磁场。【教学难点】用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁场方向。【教学方法】科学探究、启发式【教学流程】【教学过程】温故知新将一枚小磁针放入磁场中，小磁针会怎样为什么
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简介：能量的转化和守恒【教学目标】1、知识与技能（1）认识并列举各种形式的能量。（2）能列举各种能量之间的转化及同种能量之间的转移。（3）知道不同能量形式的转化过程中能量的总量保持不变。（4）知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。2、过程与方法（1）引导学生，让学生充分发表自己的见解。（2）通过合作、交流、小实验和成果展示等活动突出学生的主体性地位。3、情感态度与价值
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简介：初中物理电能的产生教学设计第十八章第一节电能的产生【教材分析】本节课的教学内容选自上科版九年级第十八章第一节电能的产生。根据物理核心素养中对学生物理观念的教育，本节课应重在培养学生的能量观。从教材地位来看，本节课是本章的开篇章节，起着承前启后的重要作用，是后续学习的关键。【学情分析】这节课教学对象是九年级学生，他们的好奇心和求知欲都很强，因此在教学过程中需要注意
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简介：材料的开发和利用教学设计教材分析材料的开发和利用是沪科版九年级第二十章能源、材料与社会第三节的内容。本节课是初中物理最后一节课，本节课以“材料”为主线主要分为三部分材料与社会；材料的导电性；开发新材料，从三个方面让学生了解材料发展史，知道材料导电性进行探究，了解新材料超导材料和纳米材料进而让学生感受科技的发展，对物理的学习产生兴趣，愿意了解新科技。学情分析学生每天接触生活用
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简介：科学探究怎样产生感应电流【教学目标】知识与技能1.知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件2.知道感应电流方向的影响因素；过程与方法经历探究“磁生电”的过程，进一步了解磁和电之间的相互联系，通过实验的观察和分析，培养学生运用所学知识，分析问题的能力。情感、态度、价值观1.通过小组交流，培养合作意识和团队精神2.培养学生有志于把所学的物理知识应用到实际生活中去的学习习惯。
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