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简介：10.1科学探究杠杆的平衡条件【教学目标】一、知识与技能知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆；理解支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂；知道杠杆平衡的条件；能根据实际需要正确选择和使用杠杆。二、方法与过程经历“探究杠杆平衡条件”的过程，参与科学探究活动，体验科学探究的全过程。培养学生的观察力、创造想象力；实验操作能力和数据处理能力；三、情感态度价值观体验科学探究的乐趣
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简介：8.2科学探究液体的压强一、教学目标1、知识与技能目标知道液体有压强，知道液体压强的规律。2、能力目标、通过观察、实验以及探究等自己亲身体验的学习活动，引导和培养学生猜想与假设的能力。、培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。3、情感、态度和价值观目标通过探究性物理学习活动，激发学生的学习兴趣，大胆假设小心求证，养成事实求是的科学态度。二、教学重点与难点重点；让
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简介：第十章机械与人第一节科学探究杠杆的平衡条件教材解读本节课是在学习了力和运动以及重力、弹力、摩擦力之后编排的，通过本节课的学习，学生既可以对前面学过的力的概念和二力平衡有所巩固和加深，又可以对其他简单机械以及功和能的学习打下基础，从教材的整体结构来看，本节起到了联系前后知识点的纽带作用。杠杆是生活中常见的简单机械，引导学生用科学抽象的方法建立杠杆的概念；尤
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简介：沪科版第九章第三节物体的浮与沉教学设计一、设计意图本节知识是前面所学知识的综合运用，与力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知识联系紧密。内容包括两个知识点一是物体的浮沉条件，二是密度计、潜水艇、热气球的浮沉原理。（一）物体的浮沉条件为了让学生自然地得出“浮沉取决于它所受重力和浮力大小”的研究课题，以学生日常生活中常见的多个物品（水果当季水果枇杷、芒果、苹果
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简介：课题11.2看不见的运动课型新授课课时1一、教学目标1、知识与技能（1）、理解分子动理论的基本观点，能用分子动理论解释生活中的相关现象。（2）、了解固体、液体、气体中的分子状态。2、过程与方法通过实验探究，讨论、分析、概括出“分子间存在间隙，分子在永不停息地运动着，分子间存在引力和斥力”的结论。3、情感态度与价值观乐于用分子动理论的基本观点结束宏观现象，对宏观现象的微
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简介：授课教案教学目标知识与能力1、知道压力的概念，知道压力与受力面垂直。2、知道压力的作用效果与压力的大小及受力面积有关。3、理解压强的概念，知道压强的公式和单位,会用公式进行简单的计算。过程与方法1、通过探究压力的作用效果与哪些因素有关，加强对转换法及控制变量法的应用。2、能够把具体的、生动的感性认识上升到理性认识，让学生体会认知的飞跃过程。情感态度价值观通过
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简介：章节8.2科学探究液体的压强课时1备课人课题名称8.2科学探究液体的压强三维目标1了解液体内部存在压强及其规律。2了解液体压强的大小跟什么因素有关。重点目标液体压强的大小跟什么因素有关难点目标液体压强的大小跟什么因素有关导入示标1.拦河坝为什么做成下宽上窄2.为什么潜水员潜到不同深处要穿不同的潜水服目标三导学做思一液体压强是怎样产生的导学
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简介：沪科版八年级物理第十章第六节合理利用机械能（第一课时）教学设计【教材分析】本节课包括以下三部分的内容（1）能量的概念。（2）影响动能和重力势能的因素。（3）动能和势能之间的相互转化。教材首先从生活实例出发，理解什么是能量，怎样才叫具有能量。然后介绍了能量的分类，进而探究动能和重力势能的影响因素，最后通过实例介绍动能和势能之间可以相互转化。【教学目标】1、知识与技能（1）理
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简介：探究杠杆的平衡条件教学设计教学目标1、知识与技能知道什么叫做杠杆的平衡，知道杠杆的平衡条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题。2、过程与方法通过参与科学探究活动，初步领会从具体到抽象的方法，进一步了解进行科学探究的一些基本环节。3、情感态度与价值观体会基本的物理原理的重要作用，培养学生对科学的兴趣。重点难点经历科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。教学用具多媒体计算机、投影
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简介：做功的快慢教案【教学目标】知识与技能1、知道功率的概念，能用类比的方法得出功率的物理意义、定义、公式及单位。2、理解功率的定义，掌握比较做功快慢的方法。3、会计算简单的功率问题。过程与方法1、通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究方法。2、通过创设情境，使学生掌握比较做功快慢的三种方法。3、将功率计算糅合在课前具体情境中，为了解决问题而进行的
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