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简介：教科版八年级下册沉与浮教学设计【教学目标】1知识与技能（1）理解沉浮条件（2）利用沉浮条件解释潜水艇、轮船、孔明灯等原理。（3）能应用沉浮条件解释一些简单问题。2过程与方法（1）经历探究沉浮条件的过程。（2）通过做孔明灯，培养学生的动手能力。（3）在教学过程中培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。3情感态度与价值观（1）通过学习沉浮条件及应用，让学生
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简介：课题力教学目标1、知道力物体对物体的作用。2、知道物体间的作用是相互的；力总是成对出现的3、会分析已知力的受力物体和施力物体4、知道力可以使物体变形也可以使物体的运动状态发生改变。教学重点在给出已知力的情况下判断施力物体和受力物体教学难点引导学生形成力的概念时寻求现象的共识从而形成对力的清晰认识教师活动学生活动课前热身教师由此导入掰手腕比的是什么呢探究新
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简介：课题8-1牛顿第一定律惯性课型新授课教学目标知识技能1通过实验探究，理解牛顿第一定律；2理解惯性的概念，并能用惯性知识解释有关现象；3.了解生活生产中利用惯性和防止惯性带来的危害。过程方法组织学生通过实验探究获得牛顿第一定律和惯性知识。情感态度与价值观通过实验探究，养成事实求是的科学态度；密切联系实际，乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理。重点牛顿第一定律
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简介：水能和风能教案【教学目标】1知识与技能了解自然界的机械能水能、风能，以及人类对它们的开发利用。2过程与方法通过观察，分析人们对机械能的实际应用。3情感态度与价值观通过了解机械能的天然存在方式，感受自然与物理之美，初步形成能源意识，认识新能源的优点。【教学重点、难点】本节的重点是水能、风能的常见利用方式，新能源与传统能源的优缺点，及水能风能的机械能形式。【教学资源】PPT
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简介：课题第十章第2节认识浮力教学目标（一）知识与技能1了解生活中的浮力；2理解浮力的产生原因；3了解如何用弹簧测力计测量浮力；（二）过程和方法1通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；2通过观察，了解浮力是怎样产生的；（三）情感态度价值观1在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；重点难点教学
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简介：课题重力教案设计思想通过对实验与各种现象的分析，创设思维空间，引导学生类比联想。指导学生进行探究性实验，培养学生“设计、操作、分析、得出结论”的能力。引导学生将课上知识与现实生活结合，渗透简化分析对象的思想。培养学生的主动探究精神。教学目标知识和技能1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的大小和方向。3.知道重心的概念。过程与方法1.通过观察和实验，感知重力的存
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简介：课题杠杆三维目标1知识与技能（1）知道什么是杠杆；（2）理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂。2过程与方法经历“探究杠杆平衡条件”的过程。3情感、态度与价值观体验科学探究的乐趣，了解杠杆在生活中的应用。重点难点教学重点识杠杆。知道杠杆的平衡条件。教学难点理解阻力臂、动力臂。教学准备杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计教学程序（主备）集体研讨个
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简介：课题8.2力的平衡研讨时间执行时间三维目标（一）知识与技能1依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。2会利用二力平衡知识分析解决实际问题。（二）过程与方法1经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。2通过认识平衡力和平衡状态关系，进一步体会力与运动的密切关系（三）情感、态度与价值观1通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探
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简介：课题12.2机械能的转化教学目标（一）知识与技能1、理解动能和势能之间可以相互转化。2、初步理解机械能守恒的含义。3.理解机械能与其它形式的能之间可以相互转化。（二）过程与方法撑握解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的方法，并在此过程中培养学生的观察能力和分析概括能力。（三）情感态度价值观在学习过程中体会物理知识的奇妙，激发学生的学习兴趣，使学生体会到物理来源于
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简介：在流体中运动教学设计一、教学目标（一）知识与技能1通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。2能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。3能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。（二）过程与方法1经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受液体的压强。（三）情感态度与价值观1在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态
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