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简介：第节机械效率（二）,有用功直接对物体所做的功（工作目的）。,总功利用机械所做的功（实际付出）。,额外功由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（无用付出）。,一、知识要点复习,在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。,机械效率,1定义有用功跟总功的比值。,2公式,3用百分数表示。总小于1。,1关于机械效率的说法中正确的
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简介：你知道生活中的一词吗,种子的发芽率树的成活率油烟净化率工作效率,“率”,“率”有用量/总量表示事物某一方面的优劣。,导入新课,简单机械,1.知识与技能了解什么是有用功、额外功和总功。理解什么是机械效率。2.过程与方法通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。3.情感态度与价值观在实验中培养合作精神，养成实验结果的科学态度。,教学目标
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简介：三机械效率,知识回顾,1、什么是功功包含的两个必要因素是什么,2、功的计算式是什么,如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向移动了一段距离,我们就说这个力做了功.,WFs,一、作用在物体上的力。二、在力的方向上移动的距离。,想一想你会采用哪种方法,1,2,3,1,2,3,对沙子做功,对桶做功,克服自身重力做功,对沙子做功,对桶做功,对滑轮做功,对沙子做功
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简介：机械效率教学设计教学目标1知识与技能（1）了解什么是有用功、额外功、总功。（2）理解机械效率的概念，会利用公式W有用/W总进行有关计算，知道机械效率小于1。（3）知道提高机械效率的意义和主要方法。2过程与方法（1）从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。3情感、态度与价值观目标（1）让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机
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简介：（一）、创设情景，引入新课地上有一本物理课本，我将它捡起来放到桌面上，或者，将书放到托盘上再捡起来，哪一次做功多（二）、演示实验，判断动滑轮是否省功，引出有用功、总功的定义演示实验，第一次，用弹簧测力计拉起钩码，第二次，使用动滑轮拉起钩码，提出问题，使用动滑轮省了力，但是有没有少做功也就是使用动滑轮是否省功通过设计捡起课本的实例，同学们很容易联想到，使用动滑轮将物体提起的时候，动
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简介：课题第三节机械效率课时教学目标（一）知识与技能1能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功2明确机械效率是描述做功效率的物理量。能利用机械效率的公式进行简单的计算3能设计实验，测定某种简单机械的机械效率（二）过程与方法1通过探究使用动滑轮的特点，知道使用机械就要做额外功2通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法（三）情感态度与价值观知道提高机械效率的实际意义和
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简介：课题机械效率课时两课时教学目标明确机械效率是描述做功效率的物理量。掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。教学重点与难点重点机械效率的概念和有关计算难点动滑轮的机械效率与哪些因素有关教具动滑轮、钩
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简介：第十二章第3节教学设计课题第十二章第3节机械效率教学目标（一）知识与技能1、理解有用功和总功。2、理解机械效率。（二）方法与过程1、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。2、通过探究，培养学生探究物理规律能力。（三）情感态度与价值1、在学生合作实验过程中，培养集体思考的团队精神。2、在学生交流与合作的过程中，形成互相尊
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简介：第十二章第三节机械效率教材分析新的物理课程标准要求“物理来源于生活、社会，最终服务于生活社会;注重科学探究，培养学生的科学探究意识和科学探究能力”，本节课从生活中常使用的机械出发，通过演示实验引入有用功、额外功、总功的含义，这样的教学不仅有利于揭示有用功、额外功的实质，还会使学生对三个功有直观认识，在这一基础上，通过分析讨论，为引出机械效率概念奠定基础。最后通过探究滑轮组的机械效率这一实
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简介：人教版机械效率（二）教学设计设计人绵阳南山中学双语学校周强教学目标1知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。2理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。3培养学生动手能力，分组测量滑轮组的机械效率。教学重点和难点测量滑轮组的机械效率。教学方法综合教学法。教学仪器电脑教学平台一套，滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相同钩码和细线各14件。教学过程一、知识要点复习1
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