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简介：5.3凸透镜成像的规律说课稿各位评委、老师大家好今天我说课的内容是人教课标版八年级物理第五章第三节凸透镜成像的规律。下面我从教材分析、学情分析、教学方法、教学程序四个方面来说这节课。一、教材分析（一）在教材中的地位和作用我们先来看一看透镜及其应用这一章的教学设计思路，主线凸透镜的基本知识凸透镜的成像规律凸透镜的应用。可见凸透镜成像规律是本章的重点。课程标准要求“探究并知道凸
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简介：课时提升作业二十一眼睛和眼镜30分钟40分一、选择题本大题共4小题,每小题3分,共12分1.人眼是一个高度精密的光学系统,下列围绕人眼的讨论,错误的是A.视网膜相当于光屏B.物体在视网膜上成的像的像距大于2倍焦距C.晶状体相当于一个凸透镜D.外界物体在视网膜上成的像是倒立的【解析】选B。人的眼睛相当于一架照相机,晶状体相当于一个凸透镜,视网膜相当于光屏,外界物体
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简介：课时提升作业九温度30分钟40分一、选择题本大题共5小题,每小题3分,共15分1.2014漳州三中期末以下温度最接近25的是A.冰水混合物的温度B.让人感到舒适的房间温度C.人体正常的体温D.让人感到酷热的盛夏中午的温度【解析】选B。本题考查温度的估测。标准大气压下,冰水混合物的温度为0;让人感到舒适的房间温度为25左右;人体正常的体温为37;让人感到酷热的
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简介：升华和凝华说课稿一、说教材升华和凝华是物态变化的一类现象，与前面已讲的四种现象构成完整的物态变化知识体系。尽管升华和凝华并不少见，但却不易被学生注意，小学自然课本中也没有讲过；且气体不易看见，而难于直接观察到。本节是在学生学习了前面四种现象的基础上来进行教学的，学生可用探究冰的熔化过程、水的汽化过程的方法来探究碘的升华过程，进一步培养他们的科学探究能力。如何探究碘的升华过程既是本节
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简介：质量教学反思一节课下来教学内容多，师讲得多，学生处于被动地学，课堂教学效率低。为了更好地培养学生学会学习和掌握基本技能及提高学生的学习兴趣，我觉得这一节课应该分为两课时来上。对于托盘天平的使用，因为现在的日常生活用品都配有说明书，所以在学习托盘天平的使用方法时，先让学生先阅读课本讨论托盘天平的使用方法，尝试用托盘天平测物体的质量，师点拨实验过程中发现的问题。在课堂上把学习主动权、思考权、发现
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简介：密度说课稿（一）说教材一、教材分析密度这一节不仅是本章的一个重点，也是整个初中物理的重要基础知识。密度在力学中起着承上启下的作用。它是在已有知识质量和体积的基础上运用比值定义法建立的概念。课程标准要求通过实验理解密度的概念，教材首先让学生体会到体积相同的不同物质木块、铝块、铁块的质量不等，表明物质在这方面的性质上存在差异。然后，让学生进行“同种物质的质量和体积的关系”的探究。利用探究结
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简介：光的反射说课稿一、教材分析1、教材的地位和作用本课时是初中八年级物理上册第四章光现象的第二节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础，光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学
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简介：长度和时间的测量教学反思长度和时间的测量是第一章机械运动的第一节内容，主要是让同学们了解长度和时间的单位、单位之间的关系，会正确使用刻度尺测量长度，会正确使用停表测量时间。本节的难点是刻度尺的使用方法。我们将使用刻度尺时要注意的问题总结为“五会”会选、会放、会看、会读、会记。前“三会”基本上都没有什么问题，难就难在后“两会”。所以，我在上新课时是这样处理的。因为学生在以往的学习过程中都有
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简介：测量平均速度说课稿今天说课的内容是人教版八年级物理上册的测量平均速度。我将从以下几方面对本课的设计进行说明。一、说教材首先分析教材。本节是学生的第一次分组实验课。教师通过这节的教学，不仅要让学生巩固前面学习的刻度尺和停表的使用方法，测出小车在斜面上运动的平均速度，而且要让学生知道平均速度的数值在不同的时间内或不同的路程中其大小会不同。学生通过亲身参与整个实验过程，体会利用物理公式间接测量
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简介：八年级物理上册温度教学反思一.教学中的“得意”之处1.整个课堂设计充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。在教学设计中注重学生动手能力和对物理知识学习兴趣的培养，充分展现了物理知识“来源于生活，服务于生活”，从生活中常见的实例入手，例如现实生活中与温度有关的现象，温度计的使用和体温计的构造等知识都是自己生活中活生生的情景，对即将学习的内容充满了兴趣。2.本节课的教学重点明确。重
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