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简介：第四章光现象第3节平面镜成像设计说明“平面镜成像”这一节是让学生经历一个完整的实验探究过程，总结掌握平面镜成像的特点，并会应用“光的反射定律”来作光路图以从理论上明白平面镜成像的原理。由于学生在日常生活中对平面镜成像很熟悉，但对成像的规律特点却不清楚，并且还存在一定的错误认识，例如，他们会认为“物体离平面镜越近，所成的像就越大”，把“像”与“影”混淆等，这些先入为主的错误观念，对本节课
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简介：第六章质量与密度第3节测量物质的密度设计说明测物质密度是初中阶段一个重要实验，在这个实验中，要求学生利用物理公式间接地测定一个物理量。教材中没有现成的实验步骤，但本实验又要求学生有目的、有计划地进行操作，记录数据，并得出结果，所以教师应从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与得出结果等方面，对学生进行较为全面的训练。为此，可在实验前让学生讨论如何利用密度公式来测量物质的密度，以启发学
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简介：第五章透镜及其应用第4节眼睛和眼镜设计说明“眼睛和眼镜”这一节主要是让学生了解眼睛的结构，了解晶状体的调节过程，能分析近视眼和远视眼的形成原因及矫正方法。教学中，要充分利用学生已有的知识储备，联系生物学科关于眼睛的构造，通过学科间的整合，使学生了解眼睛的结构及工作原理；对于近视眼和远视眼的形成，可以结合观察图片和动画，并紧紧围绕凸透镜成像规律，引导学生通过作图理解其形成原因，在此基础上
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简介：第三章物态变化第1节温度设计说明关于“温度”这一节是让学生了解温度的概念和摄氏温度的规定，知道温度计的测温原理，学会温度计的正确使用方法，了解生活中常见的温度值。教学中，先让学生分别把两只手放入冷水和热水中，过一段时间再同时放入温水中，交流感受，来进行温度概念的教学并引入温度计的学习。对于温度计的学习，可课前就布置学生完成教材“想想做做”的自制温度计的活动，让学生自己感悟到温度计的测温
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简介：第二章声现象第1节声音的产生与传播设计说明1.声音的产生是本章的重点知识之一。结合教材内容，教师用多媒体播放一首古筝曲，在学生欣赏优美音乐之后，再让学生列举一些生活中的声现象实例，使学生认识到声音在生活中的重要作用，同时提出问题声音是怎样产生的按照教材“想想做做”的设计，安排学生分组探究声带、橡皮筋、音叉、桌面等是怎样发声的。由学生自己观察、思考、归纳总结发声物体的共同特征，在此基
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简介：第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜设计说明“生活中的透镜”这一节主要是让学生了解透镜在日常生活中的应用，知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。教学中，可以让学生通过查找资料，对放大镜、照相机、投影仪的应用有初步的认识；也可以通过实物和模型，使学生对三种仪器的构造和使用有更多的了解，让学生交流自己的体会，可以提高兴趣，活跃思维。课堂上可以组
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简介：第三章物态变化第3节汽化和液化设计说明本节讲述汽化和液化的方法及条件，这些内容与生产、生活息息相关，充分体现了新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展理念。教学中，列举生活中熟悉的事例，“洒在地上的水过一会就不见了，”让学生感知汽化现象，然后通过“想想做做”栏目引入汽化和液化的概念；对于汽化现象的方式之一，沸腾现象对于学生来说并不陌生，但其发生的全过程学生未必清楚。与蒸发现象相
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简介：第二章声现象第3节声的利用设计说明本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成，本节知识在生活中的应用非常广泛，学生对于一些常见的声的利用现象很熟悉，只不过不知道它们分别是利用声的哪些作用，所以本节应充分利用多媒体教学、播放大量生活实例，让学生感知物理与生活的联系。本节还应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料，了解声利用的实例；还可以鼓励学生制作一些利用声的小发明、小制作等。教师
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