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简介:第三章物态变化第1节温度设计说明关于“温度”这一节是让学生了解温度的概念和摄氏温度的规定,知道温度计的测温原理,学会温度计的正确使用方法,了解生活中常见的温度值。教学中,先让学生分别把两只手放入冷水和热水中,过一段时间再同时放入温水中,交流感受,来进行温度概念的教学并引入温度计的学习。对于温度计的学习,可课前就布置学生完成教材“想想做做”的自制温度计的活动,让学生自己感悟到温度计的测温
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简介:第二章声现象第1节声音的产生与传播设计说明1.声音的产生是本章的重点知识之一。结合教材内容,教师用多媒体播放一首古筝曲,在学生欣赏优美音乐之后,再让学生列举一些生活中的声现象实例,使学生认识到声音在生活中的重要作用,同时提出问题声音是怎样产生的按照教材“想想做做”的设计,安排学生分组探究声带、橡皮筋、音叉、桌面等是怎样发声的。由学生自己观察、思考、归纳总结发声物体的共同特征,在此基
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简介:第五章透镜及其应用第2节生活中的透镜设计说明“生活中的透镜”这一节主要是让学生了解透镜在日常生活中的应用,知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同,能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。教学中,可以让学生通过查找资料,对放大镜、照相机、投影仪的应用有初步的认识;也可以通过实物和模型,使学生对三种仪器的构造和使用有更多的了解,让学生交流自己的体会,可以提高兴趣,活跃思维。课堂上可以组
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简介:第三章物态变化第3节汽化和液化设计说明本节讲述汽化和液化的方法及条件,这些内容与生产、生活息息相关,充分体现了新课标“从生活走向物理,从物理走向社会”这一发展理念。教学中,列举生活中熟悉的事例,“洒在地上的水过一会就不见了,”让学生感知汽化现象,然后通过“想想做做”栏目引入汽化和液化的概念;对于汽化现象的方式之一,沸腾现象对于学生来说并不陌生,但其发生的全过程学生未必清楚。与蒸发现象相
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简介:第二章声现象第3节声的利用设计说明本节教学内容由“声与信息”和“声与能量”两部分内容组成,本节知识在生活中的应用非常广泛,学生对于一些常见的声的利用现象很熟悉,只不过不知道它们分别是利用声的哪些作用,所以本节应充分利用多媒体教学、播放大量生活实例,让学生感知物理与生活的联系。本节还应鼓励学生自己从生活中感知或查阅资料,了解声利用的实例;还可以鼓励学生制作一些利用声的小发明、小制作等。教师
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