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  • 简介:第二课时简单的逻辑推理◆教学内容教材94~95页简单的逻辑推理◆教学提示本节课是逻辑推理的内容,所选择的事例和情境都比较简单。在教学中,要利用学生的生活经验,理解其中的信息,指导学生利用已知信息
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  • 简介:第2课时长度与小数1.在括号里填上合适的小数。9米2分米()米3分米9毫米()分米5元9角()元2角5分()角7分米8厘米()分米8元2分()元2.把1米长的绳子平均分成10份,这样的5份是分米,用小数
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  • 简介:第八单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1分数概念不清。误区点拨1没有真正理解分数的概念,常会出现判断错误。2把一个物体或图形平均分成几份,取其中的一份或几份,可以用分数表示。易错点2分数比较大小错误
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  • 简介:第4课时面积单位间的进率◆教学内容教材69~70页面积单位间的进率◆教学提示在教师指导下,要以学生自主探索活动为主。课堂活动中,要按照教材的设计意图,逐步深化探索的内容,使学生经历知识形成的过程
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  • 简介:◆教学反思教材通过2000年和2011年的二月份的月历表的比较,让学生理解二月是个特殊的月份,并根据这个月的天数来区分平年还是闰年。在探究新知的过程中,首先出示2000-2011年2月的天数,让学生观察,引导学生
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  • 简介:第六课时正方形的面积◆教学内容教材73~74页正方形的面积◆教学提示教学活动中,要发挥教师的主导作用,抓住重点环节,逐步深化教学过程。要鼓励学生用自己的方法计算,并给学生充分交流不同算法的机会
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  • 简介:第3课时认识地图1.观察下图,请回答石家庄在北京的方向,呼和浩特在石家庄的方向。2.(1)小丽从家出发,向方向走米到学校。(2)小丽从家出发,先向方向走米到邮局,再向走米到小红家。(3)
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  • 简介:简单的同分母分数加减法项目内容1.判断。正确的画“􀳫”,错误的画“✕”1把一个圆分成5份,每份都是它的15。2因为4535,所以1413。2.看图列式计算。12个13加1个13是3个13,所以132333。1里面
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  • 简介:第二课时测量统计活动◆教学内容教材46~47页测量统计活动◆教学提示本节课是以“测量”为数据收集方式的调查活动。数据的收集比较简单,可以课堂上测量,也可以利用学生体检的数据或课下完成测量。教学活
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  • 简介:第六单元小数的初步认识◆教材分析“小数的初步认识”是本套教材第一次正是安排小数知识的单元,主要内容有小数的初步认识,比较小数的大小,简单的小数加减法,解决问题。小数在实际生活中的广泛应用,从
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